Combaterea eficace a eșecului școlar și a părăsirii timpurii a școlii

Învățământul preuniversitar— Educație de calitate, echitabilă și accesibilă, pe tot parcursul vieții 8. Combaterea eficace a eșecului școlar și a părăsirii timpurii a școlii a) Implementarea unui program integrat de combatere a eșecului școlar și a părăsirii timpurii a școlii • Programul a fost în forme incipiente și poate fi în continuare finanțat și dezvoltat din fonduri europene (Fondul Social European). Acesta vizează extinderea la nivel național a programului „Școală după școală”, care va avea ca beneficiari copiii cu risc de eșec școlar sau părăsire timpurie a școlii. Este esențială asigurarea de resurse pentru ore de recuperare școlară imediat ce dificultățile au fost înregistrate de către cadrul didactic. De asemenea, cadrele didactice vor fi încurajate să identifice și să formeze grupuri de elevi cu aceleași particularități de învățare și să organizeze ore de recuperare școlară țintite și individualizate. (ex: Metoda TARL) b) Măsuri pentru dezvoltarea și îmbunătățirea programelor de tip „a doua șansă” • Orice copil, tânăr sau adult care a abandonat școala trebuie sprijinit în efortul de a finaliza cel puțin învățământul obligatoriu. În prezent, programele de tip „a doua șansă” sunt rare și costă mult. Școlile care doresc să demareze astfel de programe trec printr-un proces birocratic greoi. Propunem în primul rând, debirocratizarea procesului de acreditare a programelor de tip „a doua șansă” precum și accesarea de fonduri europene pentru acestea (Fondul Social European). Mai mult, vrem sa creăm premisele flexibilizării modului de organizare a programelor de acest tip, inclusiv organizarea de sesiuni intensive pe perioada vacanțelor școlare sau în alte zile libere. De asemenea, când numărul de elevi dintr-o comunitate este foarte scăzut și nu justifică deplasarea unui număr mare de cadre didactice, vor putea fi organizate tabere intensive de învățare cu participanți elevi din mai multe comunități, precum și utilizarea unor medii electronice (platforme de tip e-learning, medii de comunicare etc.). Școlile implicate în programe de tip „a doua șansă” pot proveni din învățământul public sau privat. De asemenea, avem nevoie de intervenții integrate și eficiente pentru tineri în dificultate (NEET) desfășurate în colaborare cu companii și industrii. c) Modificarea normelor privind înscrierea în scoală a copiilor a căror tutelă este acordată familiei extinse și a altor copii aflați în situații speciale • Orice copil trebuie să aibă acces la educație oriunde pe teritoriul României, în orice condiții, în orice moment. Copiii a căror tutelă nu este deținută de părinții biologici, ci este încredințată familiei extinse formal sau informal, nu vor mai fi refuzați la înscrierea în școală, indiferent de cine îl înscrie sau de domiciliul copilului. De asemenea, copiii care nu au acte de identitate sau nu sunt născuți pe teritoriul României, dar își însoțesc părinții români înapoi în țară, copiii angrenați în migrație pendulară, vor fi înscriși în registre speciale și împreună cu autoritățile publice locale și cu sprijinul asistenților sociali, vor fi demarate procedurile pentru obținerea actelor și/sau asigurarea accesului și la alte tipuri de servicii publice, beneficii și prestații sociale. În paralel cu acest proces, copiii vor avea posibilitatea frecventării orelor de curs. d) Asigurarea unui învățământ incluziv în limba maternă și ameliorarea promovabilității la examenul de bacalaureat • Elevii aparținând minorităților etnice vor avea posibilitatea de a-și continua studiile în limba maternă în învățământul preuniversitar superior. Se va avea în vedere în același timp o mai bună pregătire în disciplina Limba și literatura română, pentru a remedia competențele deficitare de limbă română, asigurând o creștere a ratei de promovare a examenului de bacalaureat, prin programe moderne de studiu al limbii. Vor fi susținute inițiativele și materialelor didactice care facilitează dialogul intercultural, eliminarea prejudecăților și a tensiunilor interetnice.

1. 0Original