Educația antepreșcolară (0–3 ani)

Învățământul preuniversitar— Educație de calitate, echitabilă și accesibilă, pe tot parcursul vieții 2. Educația antepreșcolară (0–3 ani) a) Debirocratizarea și flexibilizarea procesului de înființare a serviciilor de tip creșă și uniformizarea criteriilor de funcționare pentru unitățile de tip creșă publice sau private • În prezent, procesul de înființare a unui serviciu de tip creșă este un proces extrem de laborios și costisitor, fapt care descurajează deopotrivă, autorități publice locale și întreprinzători privați. Flexibilizarea condițiilor și uniformizarea lor în ambele medii, public și privat, este o măsură necesară pentru creșterea participării la programele de tip creșă. În România, doar 15,7% dintre copiii cu vârsta cuprinsă între 0–3 ani sunt înscriși la creșă (față de media UE: 34 %). Astfel, USR PLUS va stimula și înființarea unor forme adaptate de servicii de îngrijire și educație (creșe de întreprindere, „mame de zi”). b) Dezvoltarea sistemului tichetelor pentru creșă • În prezent, tichetele de creșă sunt reglementate de Legea nr. 165/2018. Acestea reprezintă bilete de valoare care se acordă, la decizia angajatorului, în fiecare lună, salariaților care nu beneficiază de concediul pentru creșterea copilului în vârstă de până la doi ani (sau trei ani, în cazul copilului cu handicap) și de indemnizația aferentă. USR PLUS propune ca toți părinții care se întorc mai devreme la muncă din concediul de creștere a copilului sau sunt în căutarea unui loc de muncă (dar nu mai mult de două luni consecutive, în acest caz) să primească tichete de creșă. Tichetele vor fi finanțate din bugetul de stat. Măsura vine pe de o parte să sprijine și să încurajeze părinții la întoarcerea la locul de muncă dar și să finanțeze și să stimuleze înființarea de noi creșe. De asemenea, tichetele vor putea fi folosite și în cazul sistemelor flexibile de organizare a învățământului ante-preșcolar, „mamele de zi” și creșele de întreprindere. c) Asigurarea resurselor umane calificate necesare (educatori-puericultori) pentru operarea rapidă a creșelor • O problemă extrem de dificilă în creșterea înscrierii ante-preșcolarilor și în funcționarea serviciilor de tip creșă este lipsa personalului calificat, dat fiind faptul că, tradițional, creșele au fost considerate aproape exclusiv instituții de îngrijire și nu de educație. În cadrul liceelor pedagogice/universităților (Centrelor Naționale pentru Pregătirea Cadrelor Didactice) va fi accelerată crearea de programe speciale pentru recalificarea educatoarelor/educatorilor sau învățătoarelor/învățătorilor cu studii medii sau superioare, în ocupația de educator-puericultor, pentru a acoperi nevoi urgente.

1. 0Original