Raport privind starea învățământului superior din România

24.723 25.902 28.351 31.494 29.072 29.134 30.763 distanță Pondere (%) Total, din 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% care: - învățământ 90,3% 90,4% 90,0% 90,1% 89,8% 89,4% 89,1% 89,3% 89,5% 89,5% cu frecvență - învățământ 0,0% - - - - - - - - - seral - învățământ cu frecvență 3,8% 3,8% 3,7% 3,8% 3,8% 3,8% 3,3% 3,6% 3,5% 3,3% redusă - învățământ deschis la 5,9% 5,8% 6,3% 6,1% 6,4% 6,8% 7,6% 7,1% 7,0% 7,1% distanță Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2016-2025. Distribuția efectivelor de studenți înscriși în programele de licență, în funcție de forma de proprietate a instituțiilor de învățământ superior, evidențiază că, în ultimii zece ani universitari, ponderi de 86-88% dintre studenți urmează programe de licență în instituții de învățământ superior de stat, iar 12-14% în cele particulare. Comparativ cu anul anterior, numărul de studenți de la ciclul de licență a crescut în anul 2024-2025, atât în învățământul de stat (cu 16,1 mii de studenți), cât și în cel particular (cu 1,8 mii de studenți). Tabelul 9. Numărul și ponderea studenților înscriși la studii universitare de licență, pe forme de proprietate, în perioada 2015/2016 – 2024/2025 Forme de 2015/ 2016/ 2017/ 2018/ 2019/ 2020/ 2021/ 2022/ 2023/ 2024/ proprietate 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Număr Total, din 410.697 405.638 408.179 402.696 407.373 418.346 415.839 410.181 414.998 432.907 care: - învățământ 351.450 350.149 352.299 348.517 351.738 361.734 359.744 356.684 363.003 379.102 de stat - învățământ 59.247 55.489 55.880 54.179 55.635 56.612 56.095 53.497 51.995 53.805 particular Pondere (%) Total, din 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% care: - învățământ 85,6% 86,3% 86,3% 86,5% 86,3% 86,7% 86,5% 87,0% 87,5% 87,6% de stat - învățământ 14,4% 13,7% 13,7% 13,5% 13,7% 13,3% 13,5% 13,0% 12,5% 12,4% particular Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2016-2025. 23  Raport privind starea învățământului superior din România 2024–2025 În anul universitar 2024-2025, efectivele de studenți cuprinși în programele de licență au inclus 33.822 de studenți străini (7,8%). În învățământul de stat erau 8,2% studenți străini, iar în învățământul particular erau 5,2%. Tabelul 10. Numărul și ponderea studenților înscriși la studii universitare de licență, în funcție de proveniență (români/străini) și pe forme de proprietate, în anul 2024-2025 Număr Pondere (%) Forme de proprietate Studenți Studenți Studenți Studenți Total români străini români străini Total, din care: 432.907 399.085 33.822 92,2% 7,8% - învățământ de stat 379.102 348.077 31.025 91,8% 8,2% - învățământ 53.805 51.008 2.797 94,8% 5,2% particular Sursa: Date calculate pe baza Caietului statistic Învățământul superior la începutul anului universitar 2024-2025, INS, 2025. Distribuția studenților pe domenii fundamentale de studii (ISCED 2013) evidențiază următoarele aspecte: - la nivelul anului 2024-2025, efectivele de studenți au crescut față de anul anterior la majoritatea domeniilor de studii; - pe parcursul ultimilor zece ani, a crescut treptat numărul de studenți în domeniile Științele educației, Științe sociale, jurnalism și informare, Afaceri, administrație și drept, Tehnologiile informației și comunicațiilor și Sănătate și asistență socială și a scăzut treptat în domeniul Inginerie, prelucrare și construcții; - domeniile cu cei mai mulți studenți înscriși în programele de licență sunt: Afaceri, administrație și drept (aproape 25% din numărul total de studenți), Inginerie, prelucrare și construcții (aproape 20%), Sănătate și asistență socială (aproape 18%); - domeniile cu cei mai puțini studenți înscriși în programele de licență sunt: Servicii, Științele educației și Științe naturale, matematică și statistică (fiecare cu ponderi de 3-4%). Tabelul 11. Numărul de studenți înscriși la studii universitare de licență, pe domenii fundamentale de studii, în perioada 2015/2016 – 2024/2025 Domenii 2015/ 2016/ 2017/ 2018/ 2019/ 2020/ 2021/ 2022/ 2023/ 2024/ fundamentale de 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 studii Total 410.697 405.638 408.179 402.696 407.373 418.346 415.839 410.181 414.998 432.907 Științele educației 11.977 12.450 11.988 12.082 12.488 13.148 13.410 13.789 15.037 15.896 Arte și științe 35.541 34.850 35.071 34.107 33.568 34.269 34.102 32.997 32.678 33.996 umaniste Științe sociale, jurnalism și 32.493 31.637 33.450 32.942 34.521 34.309 34.318 34.203 34.549 36.636 informare Afaceri, administrație și 96.550 96.199 97.363 96.422 98.989 103.825 104.067 100.653 101.113 106.369 drept 24  Raport privind starea învățământului superior din România 2024–2025 Domenii 2015/ 2016/ 2017/ 2018/ 2019/ 2020/ 2021/ 2022/ 2023/ 2024/ fundamentale de 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 studii Științe naturale, matematică și 18.956 16.809 16.733 15.696 15.721 16.072 16.018 15.309 15.395 16.008 statistică Tehnologiile informației și 25.631 27.513 28.815 29.459 30.432 30.013 30.910 31.360 30.860 31.359 comunicațiilor Inginerie, prelucrare și 89.741 85.743 83.448 81.479 80.188 81.941 77.102 75.331 78.235 83.234 construcții Agricultură, silvicultură, 20.835 20.478 19.945 19.000 18.715 19.587 19.527 19.451 20.120 19.666 piscicultură și științe veterinare Sănătate și 64.221 64.806 65.788 65.799 67.549 69.403 70.462 72.167 73.488 75.640 asistență socială Servicii 14.752 15.153 15.578 15.710 15.202 15.779 15.923 14.921 13.523 14.103 Sursa: Date preluate din Caietele statistice privind învățământul superior, INS, 2016-2025. Figura 10. Ponderea studenților înmatriculați la studii universitare de licență, pe domenii fundamentale de studii, în perioada 2015/2016 – 2024/2025 100% 3.3% 3.3% 3.6% 3.7% 3.8% 3.9% 3.7% 3.8% 3.8% 3.6% 90% 15.6% 16.0% 16.1% 16.3% 16.6% 16.6% 16.9% 17.6% 17.7% 17.5% 80% 5.1% 5.0% 4.9% 4.7% 4.6% 4.7% 4.7% 4.7% 4.8% 4.5% 70% 21.9% 21.1% 20.4% 20.2% 19.7% 19.6% 18.5% 18.4% 18.9% 19.2% 60% 6.2% 6.8% 7.1% 7.3% 7.5% 7.2% 7.4% 7.6% 7.4% 7.2% 50% 4.6% 4.1% 4.1% 3.9% 3.9% 3.8% 3.9% 3.7% 3.7% 3.7% 40% 23.5% 23.7% 23.9% 23.9% 24.3% 24.8% 25.0% 24.5% 24.4% 24.6% 30% 20% 7.9% 7.8% 8.2% 8.2% 8.5% 8.2% 8.3% 8.3% 8.3% 8.5% 10% 8.7% 8.6% 8.6% 8.5% 8.2% 8.2% 8.2% 8.0% 7.9% 7.9% 0% 2.9% 3.1% 2.9% 3.0% 3.1% 3.1% 3.2% 3.4% 3.6% 3.7% 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023 2023/2024 2024/2025 Servicii Sănătate și asistență socială Agricultură, silvicultură, piscicultură și științe veterinare Inginerie, prelucrare și construcții Tehnologiile informației și comunicațiilor Științe naturale, matematică și statistică Afaceri, administrație și drept Științe sociale, jurnalism și informare Arte și științe umaniste Științele educației Sursa: Date preluate din Caietele statistice privind învățământul superior, INS, 2016-2025. 25  Raport privind starea învățământului superior din România 2024–2025 Distribuția studenților pe domeniile fundamentale de studii necesită corelarea cu numărul de specializări incluse în fiecare grupă, respectiv cu numărul de ani de studii diferit de la un domeniu la altul. Astfel, conform procesului Bologna, studiile universitare de licență corespund unui număr de 180-240 de credite de studii transferabile, respectiv unui număr de 60 de credite de studii transferabile pe an de studiu; majoritatea specializărilor au 3 ani de licență, 4 ani revenind studiilor din domeniile Ştiințe inginerești, Ştiințe juridice și Teologie pastorală, precum și Artele spectacolului în funcţie de specializare sau celor din domeniul Știinţe militare, informaţii şi ordine publică,. Pentru specializările reglementate sectorial în cadrul Uniunii Europene (Medicină, Farmacie, Medicină veterinară și Arhitectură), ciclul I și ciclul II de studii universitare pot fi oferite comasat, într-un program unitar de studii universitare cu o durată de 5- 6 ani, diplomele obținute fiind echivalente cu diplomele de masterat. Pentru anul universitar 2024-2025, distribuția studenților pe ani de studii evidențiază că, pe parcursul duratei programelor de licență, ponderea (respectiv numărul) studenților scade de la anul I către anul terminal, în cazul tuturor domeniilor de specializare. Această situație poate fi determinată de numărul diferit de locuri alocate anual fiecărei specializări, dar evidențiază și existența situațiilor de abandon și/sau pierderi pe parcursul anilor de studii de licență. Tabelul 12. Numărul și ponderea studenților înscriși la studii universitare de licență, pe domenii fundamentale de studii şi pe ani de studiu, în anul universitar 2024-2025 Procent (%) Domenii fundamentale Total An An An An An An An de studii studenți preg. I II III IV V VI Total 432.907 0,2% 32,9% 26,7% 24,9% 10,9% 2,3% 2,1% Științele educației 15.896 - 37,5% 32,1% 30,4% - - - Arte și științe umaniste 33.996 2,5% 36,1% 29,0% 27,8% 4,6% - - Științe sociale, jurnalism 36.636 - și informare 38,9% 31,2% 29,9% - - - Afaceri, administrație și 106.369 - drept 36,2% 28,2% 26,9% 8,7% - - Științe naturale, 16.008 - matematică și statistică 39,9% 29,1% 27,4% 3,6% - - Tehnologiile informației 31.359 - și comunicațiilor 31,3% 28,8% 27,8% 12,1% - - Inginerie, prelucrare și 83.234 - construcții 32,1% 24,8% 20,7% 20,7% 0,9% 0,8% Agricultură, silvicultură, 19.666 - piscicultură și științe veterinare 27,1% 23,0% 20,7% 20,6% 4,5% 4,1% Sănătate și asistență 75.640 - socială 23,8% 21,3% 20,5% 13,6% 11,1% 9,7% Servicii 14.103 - 38,2% 29,6% 28,1% 4,1% - - Sursa: Date calculate pe baza Caietului statistic Învățământul superior la începutul anului universitar 2024-2025, INS, 2025. 26  Raport privind starea învățământului superior din România 2024–2025 Analiza distribuției studenților din programele de licență pe domenii fundamentale de studii evidențiază o serie de aspecte specifice, în funcție de forma de proprietate a instituțiilor de învățământ: - domeniul Afaceri, administrație și drept cuprinde peste jumătate dintre studenții din învățământul superior particular și doar aproximativ 20% dintre studenții din învățământul superior de stat; - domeniul Inginerie, prelucrare și construcții cuprinde 22% dintre studenții din învățământul superior de stat și doar 2% dintre studenții din învățământul superior particular; - domeniile foarte slab reprezentate în învățământul particular sunt: Științe naturale, matematică și statistică și Agricultură, silvicultură, piscicultură și științe veterinare. Tabelul 13. Numărul și ponderea studenților înscriși la studii universitare de licență, pe domenii fundamentale de studii și pe forme de proprietate, în anul universitar 2024-2025 Număr Pondere (%) Domenii fundamentale de Învățământ de Învățământ Învățământ de Învățământ studii stat particular stat particular 379.102 53.805 100% 100% Total Științele educației 14.452 1.444 3,8% 2,7% Arte și științe umaniste 32.328 1.668 8,5% 3,1% Științe sociale, jurnalism și 29.494 7.142 7,8% 13,3% informare Afaceri, administrație și drept 75.823 30.546 20,0% 56,8% Științe naturale, matematică 15.622 386 4,1% 0,7% și statistică Tehnologiile informației și 28.951 2.408 7,6% 4,5% comunicațiilor Inginerie, prelucrare și 82.370 864 21,7% 1,6% construcții Agricultură, silvicultură, piscicultură și științe 19.119 547 5,0% 1,0% veterinare Sănătate și asistență socială 68.422 7.218 18,0% 13,4% Servicii 12.521 1.582 3,3% 2,9% Sursa: Date calculate pe baza Caietului statistic Învățământul superior la începutul anului universitar 2024-2025, INS, 2025. 27  Raport privind starea învățământului superior din România 2024–2025 1.2.1.2. Ciclul II – studii universitare de masterat În 2024-2025, studiile de masterat au cuprins 112.039 de studenți, cu peste 7 mii mai mulți față de anul precedent