Raport privind starea învățământului superior din România

atică și veterinare statistică 6.3% 5.9% Inginerie, prelucrare și construcții Tehnologiile 25.9% informației și comunicațiilor 3.5% Sursa: Date calculate pe baza Caietului statistic Învățământul superior la începutul anului universitar 2024-2025, INS, 2025. I.2.2. Rata brută de cuprindere în învățământul superior La nivelul anului universitar 2024-2025, rata brută de cuprindere în învățământul superior a fost de 39,5%, în creștere față de anul anterior. S-au păstrat decalajele pe sexe, în favoarea populației feminine. Rata brută de cuprindere reprezintă numărul total al studenților din țară cuprinși în învățământul superior, indiferent de vârstă, raportat la totalul populației rezidente din România la data de 1 iulie, din grupa oficială de vârstă corespunzătoare învățământului superior (19-23 de ani). Acest indicator măsoară accesul la învățământul superior. În perioada ultimilor zece ani universitari, rata brută de cuprindere în învățământul superior a crescut ușor de la un an la altul, exceptând anul 2023-2024 . Analiza datelor pe sexe evidențiază un decalaj constant în favoarea populației feminine. La nivelul anului universitar 2024-2025, valoarea ratei brute de cuprindere a fost de 39,5%, în creștere față de anul anterior. Diferența pe sexe s-a accentuat de la un an la altul, ajungând la peste 10 puncte procentuale în favoarea populației feminine. Tabelul 20. Rata brută de cuprindere în învățământul universitar de licență, pe total și pe sexe, în perioada 2015/2016 – 2024/2025 (%) Distribuția 2015/ 2016/ 2017/ 2018/ 2019/ 2020/ 2021/ 2022/ 2023/ 2024/ pe sexe 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Total 35,8 35,9 36,7 36,7 37,4 38,4 39,3 39,5 38,9 39,5 Feminin 39,8 39,8 40,6 40,9 41,8 43,3 44,7 44,7 44,2 44,9 Masculin 32,0 32,3 32,9 32,7 33,2 33,9 34,3 34,5 33,9 34,3 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2016-2025 și a datelor INS privind populația rezidentă la 1 iulie/fiecare an. 38  Raport privind starea învățământului superior din România 2024–2025 Obs.: Indicatorul a fost calculat prin raportarea numărului de studenți din țară/cu diplomă de bacalaureat în România la populația rezidentă din grupa de vârstă 19-23 de ani. I.2.3. Rate specifice de cuprindere pe vârste La nivelul anului universitar 2024-2025, ratele specifice de cuprindere pe vârste au înregistrat valori în creștere pentru vârstele de debut în învățământul superior. Peste o treime din populația rezidentă de 19, 20 și 21 de ani se află cuprinsă în învățământul superior. Ratele de cuprindere au valori mai mari pentru populația feminină, comparativ cu populația masculină. Analiza distribuției pe vârste a numărului de studenți din învățământul universitar de licență, în ultimii zece ani universitari, evidențiază următoarele aspecte: - există fluctuații de la un an la altul ale numărului de studenți pe vârste; grupele de vârstă cu cele mai ample efective sunt 19-22 de ani, care corespund, de altfel, vârstei teoretice pentru învățământul superior; - în anul 2024-2025 a crescut mult numărul de studenți înscriși în învățământul universitar de licență (cu 17.909 studenți mai mult față de anul precedent); creșterile s-au înregistrat cu prioritate la grupele de vârstă corespunzătoare acestui nivel de studii; - se evidențiază efective ample de studenți “non-tradiționali”, cu vârste de peste 30 de ani; numărul acestora este în creștere, în ultimii ani. Tabelul 21.Numărul de studenți înscriși în învățământul universitar de licență, pe vârste, în perioada 2015/2016 – 2024/2025 2015/ 2016/ 2017/ 2018/ 2019/ 2020/ 2021/ 2022/ 2023/ 2024/ Vârste 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Total 410.697 405.638 408.179 402.696 407.373 418.346 415.839 410.181 414.998 432.907 18 ani 20.880 18.218 18.533 16.230 15.353 17.611 16.022 16.385 18.070 21.565 19 ani 71.460 69.399 70.111 68.195 69.448 70.331 68.991 71.870 72.232 79.760 20 ani 73.464 71.630 74.253 75.635 75.318 78.382 74.828 73.861 77.162 79.544 21 ani 70.218 69.857 68.300 68.198 71.117 71.588 72.401 70.026 69.735 72.668 22 ani 48.986 48.647 49.463 46.277 45.530 46.597 46.753 46.695 45.610 46.599 23 ani 28.529 27.948 28.079 28.199 25.346 26.001 26.590 26.298 26.617 26.039 24 ani 19.360 20.766 19.423 18.634 19.073 18.165 18.229 18.207 18.927 19.477 25-29 ani 41.857 40.640 38.569 36.895 37.186 38.416 38.409 35.576 35.473 37.070 30-34 ani 13.425 14.201 15.182 16.193 17.730 18.540 18.825 16.986 15.770 14.506 35 ani și 22.518 24.332 26.266 28.240 31.272 32.715 34.791 34.277 35.402 35.679 peste Sursa: Date preluate din Caietele statistice privind învățământul superior, INS, 2016-2025. Rata specifică de cuprindere pe vârste exprimă procentul studenților de o anumită vârstă cuprinși în învățământul superior, din totalul populației rezidente (la 1 iulie) din România, de aceeași vârstă; valorile acestui indicator reflectă gradul de participare a unei cohorte la acest nivel de studii. Pe parcursul perioadei analizate, cele mai mari rate specifice de cuprindere se înregistrează la vârstele teoretice ale învățământului universitar (19, 20 și 21 de ani): peste o treime din populația rezidentă corespunzătoare acestor vârste se află cuprinsă în învățământul superior de licență. În anul 2024-2025, valorile ratelor specifice au crescut pentru vârstele de debut în învățământul superior, comparativ cu anul anterior. 39  Raport privind starea învățământului superior din România 2024–2025 Distribuția pe sexe a datelor evidențiază, pentru aproape toate vârstele, o mai amplă participare la învățământul superior a populației feminine, comparativ cu populația masculină. Cele mai mari diferențe (11-13 puncte procentuale) se înregistrează la vârstele de 19, 20, 21 și 22 de ani – date care evidențiază că ponderea fetelor care se înscriu în învățământul superior imediat după finalizarea liceului este mai amplă, comparativ cu ponderea băieților. Tabelul 22. Ratele specifice de cuprindere în învățământul universitar de licență, pe vârste și pe sexe, în perioada 2015/2016 – 2024/2025 (%) Distribuția 2015/ 2016/ 2017/ 2018/ 2019/ 2020/ 2021/ 2022/ 2023/ 2024/ Vârsta pe sexe 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Total 9,8 8,4 8,6 7,6 7,4 8,7 7,9 7,9 8,3 9,9 18 ani Masculin 7,9 6,4 6,7 6,0 5,5 7,0 6,0 5,9 6,4 7,6 Feminin 11,7 10,6 10,7 9,3 9,4 10,6 9,9 9,9 10,4 12,4 Total 33,5 32,7 33,0 32,5 33,2 34,1 35,6 36,6 34,4 36,9 19 ani Masculin 28,4 27,7 27,7 26,5 27,5 28,0 29,5 30,8 28,9 31,3 Feminin 38,7 37,9 38,5 38,7 39,3 40,8 42,0 42,8 40,2 42,9 Total 33,6 34,1 35,7 36,3 36,5 38,0 37,9 39,5 39,0 37,7 20 ani Masculin 28,3 29,3 30,4 30,0 30,1 31,3 31,0 32,7 32,5 31,1 Feminin 39,2 39,2 41,3 43,1 43,3 45,0 45,3 46,6 45,9 44,7 Total 32,1 32,6 33,3 33,5 34,7 35,2 36,5 36,7 37,0 36,5 21 ani Masculin 27,4 27,1 28,7 29,3 29,8 30,1 30,6 31,2 31,1 30,9 Feminin 37,1 38,3 38,0 37,9 40,0 40,5 42,7 42,5 43,3 42,5 Total 22,7 22,7 23,6 23,1 22,8 23,1 23,7 24,1 23,7 24,5 22 ani Masculin 21,6 22,3 22,7 22,6 22,3 22,4 22,5 22,4 22,5 23,1 Feminin 23,9 23,1 24,6 23,6 23,3 23,8 25,0 25,9 24,9 26,0 Total 13,0 13,2 13,4 13,8 12,9 13,2 13,5 13,6 13,6 13,4 23 ani Masculin 13,0 13,4 13,6 13,2 12,8 12,5 13,0 12,6 12,5 12,5 Feminin 13,1 13,1 13,3 14,4 12,9 13,9 14,1 14,6 14,8 14,3 Total 8,3 9,7 9,4 9,1 9,5 9,3 9,6 9,5 9,7 9,8 24 ani Masculin 8,0 9,4 9,2 9,0 9,0 8,7 9,2 9,3 9,1 8,9 Feminin 8,6 10,0 9,8 9,2 9,9 10,0 9,9 9,7 10,4 10,8 Total 3,0 3,1 3,1 3,2 3,4 3,7 3,9 3,7 3,7 3,8 25-29 Masculin 3,2 3,3 3,2 3,3 3,6 3,8 3,9 3,7 3,7 3,8 ani Feminin 2,8 2,8 2,9 3,0 3,2 3,6 3,9 3,7 3,7 3,8 Total 1,0 1,1 1,2 1,2 1,3 1,4 1,5 1,4 1,4 1,3 30-34 Masculin 1,0 1,1 1,2 1,2 1,3 1,3 1,4 1,3 1,3 1,3 ani Feminin 1,0 1,1 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,5 1,5 1,4 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2016-2025 și a datelor INS privind populația rezidentă la 1 iulie a fiecărui an. I.3. Situația școlară a studenților I.3.1. Rata de promovare în învățământul universitar de licență În ultimul deceniu, învățământul universitar de licență a înregistrat valori relativ constante ale ratei de promovare, scăderi treptate ale ponderii cazurilor de repetenție, situație școlară 40  Raport privind starea învățământului superior din România 2024–2025 neîncheiată, întrerupere de studii, respectiv valori fluctuante ale pierderilor pe parcurs. La finalul anului universitar 2023-2024, rata de promovare a fost de 87,5%, în creștere față de anul anterior. Datele referitoare la situația școlară a studenților fac referire la finalul de an universitar 2023- 2024. Din totalul de 414,9 mii de studenți înscrişi la începutul anului universitar 2023-2024 în învățământul de licență, la final de an s-au regăsit 377,5 mii de studenți. Din totalul celor înscrişi la începutul anului universitar, 87,5% au promovat, 3,5% au fost declarați repetenți, cu situația neîncheiată sau cu întrerupere de studii şi 9,0% au abandonat studiile pe parcursul anului. Comparativ cu anul universitar anterior, situația s-a ameliorat: a crescut ponderea studenților care au promovat, respectiv a scăzut ponderea celor declarați repetenți, cu situația neîncheiată, cu întrerupere de studii sau cu abandon pe parcursul anului universitar. În anul universitar de referință, datele au înregistrat unele diferențe în funcție de forma de organizare a studiilor: învățământul cu frecvență (program de zi) are ponderi mai mari de promovare, respectiv ponderi mai mici de pierderi școlare, comparativ cu celelalte forme de organizare (cu frecvență redusă, la distanță). Pierderile pe parcurs sunt cele mai ample în învățământul la distanță (aproape 2 din 10 studenți renunță la studii pe parcursul anului universitar). Analiza datelor pe forme de proprietate arată că în învățământul superior de stat s-a înregistrat o valoare mai mică pentru rata de promovare, respectiv o valoare mai mare pentru pierderile școlare pe parcursul anului, comparativ cu învățământul particular. Datele păstrează tendința ultimilor ani universitari. Tabelul 23. Situația școlară a studenților din învățământul universitar de licență, pe forme de organizare și forme de proprietate, la finalul anului universitar 2023-2024 Pondere din total înscriși la Nr. studenți început de an (%) Din care: Forme de organizare Repetenţi, Repetenţi, / situaţie Pierderi La început La sfârşit situaţie forme de proprietate Promovaţi neîncheiată, pe de an de an Promovaţi neîncheiată, întrerupere parcurs întrerupere studii studii Total, din care: 414.998 377.490 362.982 14.508 87,5% 3,5% 9,0% Pe forme de organizare - învăţământ cu frecvenţă 371.226 340.197 327.604 12.593 88,2% 3,4% 8,4% - învăţământ cu frecvenţă redusă 14.638 12.818 12.076 742 82,5% 5,1% 12,4% - învăţământ la distanţă 29.134 24.475 23.302 1.173 80,0% 4,0% 16,0% Pe forme de proprietate - învățământ de stat 363.003 328.968 316.405 12.563 87,2% 3,5% 9,4% - învățământ particular 51.995 48.522 46.577 1.945 89,6% 3,7% 6,7% Sursa: Date calculate pe baza Caietului statistic Învățământul superior la sfârșitul anului universitar 2023-2024, INS, 2025. 41  Raport privind starea învățământului superior din România 2024–2025 Analiza datelor corespunzătoare ultimilor zece ani universitari evidențiază următoarele tendințe: valori relativ constante ale ponderii studenților promovați, cu ușoare creșteri în ultimii ani universitari; scăderea treptată de la un an la altul a ponderii cazurilor de repetenție, situații neîncheiate și întrerupere a studiilor; valori fluctuante ale pierderilor pe parcursul anilor universitari. Figura 17. Situația școlară a studenților din învățământul universitar de licență, la final de an universitar, în perioada 2014/2015 – 2023/2024 100% 8.5% 8.7% 9.3% 9.9% 9.6% 8.5% 9.4% 10.7% 9.9% 9.0% 90% 6.6% 6.7% 4.3% 3.6% 3.6% 4.0% 3.5% 5.8% 5.0% 4.1% 80% 70% 60% 50% 84.9% 84.6% 84.9% 85.1% 86.0% 87.9% 87.0% 85.2% 86.1% 87.5% 40% 30% 20% 10% 0% 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023 2023/2024 Promovaţi Repetenţi, situaţie neîncheiată, întrerupere de studii Pierderi pe parcurs Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2016-2025. Analiza pe domenii de studii a ratei de promovare a studenților din învățământul universitar de licență (calculată prin raportarea numărului de studenți promovați la finalul unui an universitar, la numărul de studenți înscriși la începutul anului universitar) evidențiază că valorile ratelor pe fiecare domeniu de studii au variat ușor de la un an la altul. Domeniile Sănătate şi asistență socială și Științele educației au avut în mod constant cele mai mari rate de promovare. La finalul anului 2023-2024, cele mai mari valori ale ratei de promovare s-au înregistrat la domeniul Sănătate şi asistență socială, apoi la domeniile Științele educației și Agricultură, silvicultură, piscicultură şi ştiințe veterinare. Valorile cele mai reduse ale indicatorului au fost la domeniile Afaceri, administrație şi drept, Inginerie, prelucrare şi construcții și Științe naturale, matematică şi statistică.