Raport privind starea învățământului preuniversitar din România

         2023/2024, valorile sunt de 1,7% pentru populația feminină, respectiv de 1,4% pentru cea
         masculină diferența pe sexe reducându-se la 0,3 p.p.
Tabel 29. Rata abandonului școlar în învățământul profesional - %
                2014/       2015/        2016/      2017/    2018/     2019/       2020/   2021/   2022/   2023/
                 2015       2016         2017        2018    2019      2020        2021    2022    2023    2024
 Total            5,0        4,2          3,5         3,9     3,8       2,7         2,3     2,8     2,1     1,5
 Feminin          6,2         4,9         4,1         4,9     4,5       3,1         2,6     3,1     2,5     1,7
 Masculin         4,5         3,9         3,2         3,4     3,5       2,5         2,1     2,7     1,8     1,4
Sursa: Date calculate pe baza informațiilor INS, 2015-2025

Figura 15. Rata abandonului școlar în învățământul profesional

8

6

4

2

0 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023 2023/2024

                                                 Total       Feminin           Masculin

I.E. Învățământul postliceal

Rata brută de cuprindere în învățământul postliceal În anul de referință al raportului, rata brută de cuprindere în învățământul postliceal a înregistrat o scădere față de perioada precedentă. Populația școlară feminină cuprinsă în acest nivel de educație este mai numeroasă decât cea masculină.

Rata brută de cuprindere în învățământul postliceal:

• • În perioada 2015-2022, rata de cuprindere în învățământul postliceal a avut valori relativ

constante, în jur de 15%. În ultimii doi ani valoarea indicatorului s-a redus.

• • În anul școlar 2024/2025, valoarea indicatorului este de 13%, în scădere față de anul anterior cu

0,9 p.p.

• • Analiza valorilor indicatorului pe sexe, de-a lungul perioadei analizate, relevă o creștere a

decalajului în favoarea populației școlare feminine de la 10-11 p.p. la începutul intervalului de timp analizat, până la 12-13 p.p. în cea de-a doua parte a intervalului analizat. În anul de referință al raportului, diferența scade la 9,3 p.p., în special datorită reducerii ratei brute de cuprindere a populației școlare feminine la acest nivel de educație.

38