Raport privind starea învățământului preuniversitar din România

• • pierderile școlare - de la 16-17% în perioada 2014-2017, a urmat o tendință constant descendentă

           în seria de timp analizată, cele mai recente date evidențiind că 1 din 10 elevi dintr-o cohortă se
           pierde din clasa I până la finalul învățământului gimnazial.
  Astfel, dacă în 2014/2015, numai 8 din 10 elevi înscriși cu opt ani în urmă în clasa I ajungeau să absolve
  clasa a VIII-a, în anul 2023/2024, 9 din 10 elevi înscriși cu nouă ani în urmă în clasa pregătitoare au ajuns
  la final de ciclul gimnazial.
Tabel 18. Evoluția elevilor (de la înscrierea în ciclul primar la finalul ciclului gimnazial)
                                                                                                          Ponderi
       Debutul școlar                Finalul învățământului gimnazial
                                                                                  (din total elevi înscriși în clasa I cu opt ani în urmă)
                                                                                                                                      %
                                                                                                      %
                                                                                      %                                %         Abandon

                Elevi clasa I/                    Absolvenți      Repetenți                       Pierderi
                                                                                 Absolvenți                       Repetenți         ciclul
  An școlar         clasa          An școlar        clasa           clasa                           ciclul
                                                                                    clasa                           clasa         primar și
                pregătitoare                       a VIII-a        a VIII-a                      primar și
                                                                                   a VIII-a                        a VIII-a      gimnazial
                                                                                                 gimnazial
                                                                                                                                      *
 2007/2008          221185         2014/2015           185097             6592           83,7           16,3            3,0            13,3
 2008/2009          212022         2015/2016           177651             6916           83,8           16,2            3,3           12,9
 2009/2010          203895         2016/2017           169483             6508           83,1           16,9            3,2             13,7
 2010/2011          203926        2017/2018            170663           6403              83,7          16,3           3,1             13,2

 2011/2012          206055        2018/2019             174737          6410             84,8           15,2           3,1             12,1
 2012/2013          202134        2019/2020             178913          3805             88,5           11,5           1,9               9,6
 2013/2014          156991**       2020/2021           140600           4835             89,6          10,4            3,1               7,4
 2013/2014          183633***      2021/2022            167937          5883             91,5            8,5           3,2               5,3
 2014/2015          193590         2022/2023            173145          5302             89,4          10,6            2,7               7,8
 2015/2016          192275         2023/2024           172528           5092             89,7           10,3           2,6               7,6
 Sursa: Date calculate pe baza informațiilor INS, 2008-2025

• * Inclusiv cazurile de deces, migrație, exmatriculare, precum și elevii cu situația școlară neîncheiată

** Sunt cuprinși, deopotrivă, elevii de clasa I care au avut debutul școlar în anul școlar 2012/2013, în clasa pregătitoare, și elevii care au avut debutul școlar în 2013/2014 direct în clasa I (conform reglementărilor OMEN 3434/2013). *** Sunt cuprinși elevii care au avut debutul școlar în 2013/2014, în clasa pregătitoare.

Analiza pe cohortă a abandonului școlar și a pierderilor școlare în funcție de mediul de rezidență evidențiază diferențe foarte mari între mediul rural și mediul urban, situând mediul rural într-o situație defavorizată. Astfel:

• • la nivelul anului 2023/2024, rata abandonului pe cohortă la elevii din urban, care provin din

cohorta 2015-2023, este de 0,9%, în creștere față de cohorta anterioară cu 0,2 p.p.; valoarea aceluiași indicator pentru elevii din mediul rural s-a ameliorat ușor, reducându-se cu 0,4 p.p. față de anul școlar anterior, ajungând la 16,1%; cu toate acestea, diferența pe medii este considerabilă, evidențiind nevoia unor politici de sprijin pentru participarea la educație a elevilor din mediul rural;

• • aproape o cincime (19,7%) din cohorta școlară 2015-2023 s-a pierdut pe parcursul învățământului

primar și gimnazial, în mediul rural.

27