Raport privind starea învățământului preuniversitar din România

uprindere în învățământul profesional - % 2015/ 2016/ 2017/ 2018/ 2019/ 2020/ 2021/ 2022/ 2023/ 2024/ 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Total 10,5 12,9 14,1 14,5 16,4 17,7 16,5 14,7 13,9 14,4 Feminin 6,2 8,1 9,1 9,5 11,1 12,4 11,6 10,4 10,1 10,7 Masculin 14,5 17,5 18,9 19,3 21,2 22,6 21,0 18,8 17,5 17,8 Sursa: Date calculate pe baza informațiilor INS, 2016-2025 Notă: Pentru perioada 2015-2021 valorile indicatorilor au fost revizuite pe baza datelor finale referitoare la populația rezidentă, furnizate de INS. 30  Figura 11. Rata brută de cuprindere în învățământul profesional 25 20 15 10 5 0 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023 2023/2024 2024/2025 Total Feminin Masculin Analiza participării la învățământul secundar superior în funcție de filiere și profiluri de formare evidențiază următoarele aspecte: • La nivelul învățământului secundar superior, rata brută de cuprindere înregistrează o întrerupere a trendului ascendent din perioada 2016-2020, valoarea sa ajungând la 78,6% în 2024/2025. Față de anul școlar anterior, rata brută de cuprindere în învățământul secundar superior este relativ constantă. • La nivelul liceului, în perioada 2015-2021, rata brută de cuprindere în liceele teoretice și vocaționale s-a menținut în intervalul de 43-45%, iar în cazul celor tehnologice a scăzut constant în intervalul 34-28%. Față de anul școlar anterior, în 2024/2025 se înregistrează scăderea valorii indicatorului la nivelul filierelor teoretică și vocațională (cu 0,2 p.p.), respectiv o valoare constantă a indicatorului la filiera tehnologică. • La nivelul învățământului profesional și tehnic (care include liceele tehnologice și școlile profesionale), după un trend ușor ascendent în perioada 2016-2020, valoarea indicatorului a scăzut în următorii trei ani până la 37,9% în 2023/2024. În anul de referință al raportului se observă o ușoară creștere a valorii indicatorului (cu 0,3 p.p.). Tabel 23. Rata brută de cuprindere în învățământul secundar superior, pe filiere de formare - % 2015/ 2016/ 2017/ 2018/ 2019/ 2020/ 2021/ 2022/ 2023/ 2024/ Nivelul de învățământ 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Total învățământ secundar 85,1 84,4 85,1 85,8 86,9 88,4 83,1 79,6 78,5 78,6 superior Total învățământ liceal, din 77,2 74,7 74,5 75,0 74,7 75,0 70,6 68,5 68,1 67,8 care: - Licee teoretice și 43,0 43,0 43,4 43,9 44,5 44,9 42,7 41,4 40,6 40,4 vocaționale - Licee tehnologice 34,1 31,7 31,1 31,1 30,2 30,1 27,9 27,1 27,4 27,4 Total învățământ 42,0 41,5 41,7 41,9 42,5 43,4 40,4 38,2 37,9 38,2 profesional și tehnic: Sursa: Date preluate și/sau calculate pe baza informațiilor INS, 2016-2025 Notă: Pentru perioada 2015-2021 valorile indicatorilor au fost revizuite pe baza datelor finale referitoare la populația rezidentă, furnizate de INS. 31  Ratele specifice de cuprindere în învățământul liceal și profesional Ratele specifice de cuprindere pe vârste în învățământul liceal și în cel profesional înregistrează evoluții oscilante, influențate direct de schimbările de structură implementate în sistemul de educație. În învățământul liceal se constată o cuprindere mai mare a populației feminine decât a celei masculine, pentru toate vârstele; situația este inversă în cazul învățământului profesional. Ratele specifice de cuprindere în aceste niveluri de învățământ se calculează prin raportarea numărului de elevi de liceu/școală profesională de o anumită vârstă la totalul populației rezidente de aceeași vârstă. La nivelul învățământului liceal: • În ultimii ani, ratele specifice de cuprindere au înregistrat evoluții specifice în cazul fiecărei vârste, cu ușoare creșteri sau scăderi de la un an la altul. Valorile ratelor au fost influențate de cuprinderea în liceu, în perioada 2021-2024, a elevilor care au avut debutul școlar cu clasa pregătitoare (în anul școlar 2012/2013) și de restructurarea învățământului profesional. • În anul școlar 2024/2025, în liceu au fost cuprinși 54,4% dintre elevii de 15 ani, ponderi relativ similare cu cele ale elevilor de 16 ani (59,6%) și de 17 ani (60,2%), și aproape jumătate dintre cei de 18 ani (47,5%). Cu excepția valorii indicatorului pentru vârsta de 18 ani, toate celelalte valori specifice învățământului liceal înregistrează tendințe ascendente. • Pentru fiecare vârstă, rata specifică de cuprindere a fost mai mare în cazul populației școlare feminine, comparativ cu populația școlară masculină; cea mai mică diferență se întâlnește la elevii în vârstă de 18 ani. • Pe lângă elevii din grupa oficială de vârstă (15-18 ani), în unitățile de învățământ liceal sunt cuprinși și elevi cu vârste mai mici (6,5% din totalul populației de 14 ani), dar și elevi cu vârste mai mari (8,5% din populația de 19 ani și 3,7% din populația de 20 de ani, precum și un număr semnificativ de elevi de 21 de ani și peste). Situațiile care depășesc vârsta corespunzătoare acestui nivel de studiu pot fi determinate de: debut școlar întârziat, repetenție multiplă, amânarea continuării studiilor liceale în raport cu momentul absolvirii clasei a VIII-a, ruta progresivă de formare în învățământul secundar superior, elevii din unitățile de învățământ liceal special etc. Tabel 24. Ratele specifice de cuprindere pe vârste în învățământul liceal - % 2015/ 2016/ 2017/ 2018/ 2019/ 2020/ 2021/ 2022/ 2023/ 2024/ Vârsta 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Total 62,4 59,9 60,8 60,3 57,8 58,7 55,0 53,8 53,7 54,4 15 ani Feminin 68,4 65,8 66,7 66,1 62,6 64,7 59,7 57,9 57,6 58,5 Masculin 56,7 54,3 55,1 54,8 52,3 53,0 50,6 49,9 49,9 50,7 Total 67,2 64,6 63,0 63,6 63,4 60,8 61,0 59,1 59,5 59,6 16 ani Feminin 72,2 70,4 68,7 69,6 68,9 66,4 66,6 63,5 63,6 63,8 Masculin 62,5 59,1 57,6 58,0 57,9 55,5 55,7 55,0 55,5 55,8 Total 70,6 66,3 64,9 63,3 64,3 64,4 60,9 60,6 59,6 60,2 17 ani Feminin 74,5 71,0 70,2 68,7 70,2 69,9 66,2 65,5 63,8 64,1 Masculin 66,9 62,0 59,9 58,1 58,7 59,2 56,0 55,9 55,6 56,5 32  Total 52,2 53,1 52,5 53,4 51,2 51,1 51,9 50,1 50,1 47,5 18 ani Feminin 52,7 55,2 54,4 55,5 55,0 53,8 53,9 52,3 51,9 48,5 Masculin 51,6 51,1 50,7 51,3 49,3 48,6 49,9 47,9 48,4 46,5 Sursa: Date calculate pe baza informațiilor INS, 2016-2025 Notă: Pentru perioada 2015-2021 valorile indicatorilor au fost revizuite pe baza datelor finale referitoare la populația rezidentă, furnizate de INS. La nivelul învățământului profesional • Ratele specifice de cuprindere au crescut de la un an la altul, începând cu 2014/2015 (anul școlar corespunzător reorganizării acestei rute de formare) și până în 2020/2021, după care au început să scadă. • În anul școlar 2024/2025, învățământul profesional a cuprins ponderi între 9,7-13,8% din populația de 15 ani, 16 ani și 17 ani. • Pentru toate vârstele corespunzătoare învățământului profesional, ratele specifice au valori mai mari în cazul populației școlare masculine, comparativ cu populația școlară feminină. • Ca și la nivelul liceal, în învățământul profesional sunt incluși și elevi cu vârste mai mici sau mai mari decât intervalul corespunzător acestui nivel de studiu, dar în ponderi mult mai reduse (0,8% din populația de 14 ani; 4,4% din populația de 18 ani). Tabel 25. Rata specifică de cuprindere pe vârste în învățământul profesional - % 2015/ 2016/ 2017/ 2018/ 2019/ 2020/ 2021/ 2022/ 2023/ 2024/ Vârsta 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Total 10,4 10,6 11,0 11,3 13,8 14,4 11,0 10,4 10,9 9,7 15 Feminin 6,6 7,0 7,5 7,6 9,9 10,7 7,9 7,8 8,3 7,5 ani Masculin 14,1 14,0 14,3 14,9 17,4 18,0 14,0 12,9 13,2 11,7 Total 10,1 12,4 12,9 13,1 14,2 16,7 16,1 13,4 13,0 13,8 16 Feminin 5,9 7,7 8,2 8,5 9,5 11,9 11,5 9,4 9,6 10,6 ani Masculin 14,2 16,9 17,4 17,5 18,6 21,1 20,4 17,2 16,2 16,9 Total 5,5 9,6 11,1 11,1 11,5 12,7 14,6 13,2 10,9 12,4 17 Feminin 2,9 5,6 6,7 7,0 7,3 8,3 10,4 9,2 7,6 8,8 ani Masculin 8,0 13,3 15,3 15,0 15,5 16,9 18,5 17,0 14,1 15,8 Sursa: Date calculate pe baza informațiilor INS, 2016-2025 Notă: Pentru perioada 2015-2021, valorile indicatorilor au fost revizuite pe baza datelor finale referitoare la populația rezidentă, furnizate de INS. Rata de tranziție în învățământul liceal și profesional În anul școlar 2024/2025, aproape opt din zece elevi de clasa a VIII-a și-au continuat studiile în liceu și mai puțin de doi din zece s-au înscris în învățământul profesional. 3,5% dintre elevi nu și-au continuat studiile în clasa a IX-a/anul I din învățământul profesional. Față de anul școlar anterior, rata de tranziție a scăzut ușor la nivelul învățământului profesional, concomitent cu o creștere în învățământul liceal. Continuă să se înregistreze diferențe pe sexe: tranziția în învățământul liceal este mai mare în cazul fetelor, iar în învățământul profesional este mai mare în cazul băieților. 33  Rata de tranziție de la învățământul secundar inferior (gimnaziu) la cel secundar superior (liceu și învățământ profesional) se calculează prin raportarea numărului de elevi înscriși cu un an în urmă în clasa a VIII-a, la numărul de elevi înscriși, în clasa a IX-a (liceu) și anul I (învățământ profesional) în anul școlar curent. Indicatorul este relevant pentru analiza accesului la învățământul secundar superior și a capacității sistemului educațional de cuprindere a elevilor în acest nivel de studiu. Rata de tranziție în învățământul liceal și profesional • Acest indicator a avut valori oscilante în intervalul analizat, cu un minim de 93,7% în 2016/2017 și un maxim de 97,3% în 2020/2021; în anul școlar 2024/2025, valoarea indicatorului a înregistrat o ușoară creștere (cu 0,7 p.p.) față de anul școlar anterior. • O pondere de 96,5% dintre elevii înscriși cu un an în urmă în clasa a VIII-a și-au continuat studiile la liceu în clasa a IX-a sau în anul I din învățământul profesional, în anul școlar 2024/2025. • O pondere de 3,5% dintre elevii înscriși în clasa a VIII-a cu un an în urmă, nu și-au continuat studiile în învățământul secundar superior (abandon pe parcursul anului școlar, repetenție sau alte categorii de pierderi școlare). Tabel 26. Rata de tranziție în învățământul liceal și profesional - % 2015/ 2016/ 2017/ 2018/ 2019/ 2020/ 2021/ 2022/ 2023/ 2024/ 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Învățământ Total 93,9 93,7 94,9 94,3 95,3 97,3 95,8 96,1 95,8 96,5 liceal și Feminin 93,9 93,8 94,7 94,5 95,4 97,1 95,8 95,8 95,1 96,4 profesional Masculin 93,8 93,6 95,2 94,2 95,1 97,5 95,7 96,4 96,4 96,7 Total 78,0 77,4 77,8 77,1 73,2 75,9 76,5 77,9 76,8 78,3 Învățământ Feminin 84,0 83,4 83,5 83,1 79,5 81,8 82,5 82,7 81,2 82,7 liceal Masculin 72,3 71,7 72,3 71,4 67,1 70,3 70,9 73,3 72,5 74,0 Total 15,9 16,3 17,1 17,2 22,1 21,4 19,3 18,2 19,0 18,3 Învățământ Feminin 9,9 10,4 11,2 11,4 15,9 15,3 13,3 13,2 14,5 13,6 profesional Masculin 21,6 21,8 22,9 22,8 28,0 27,2 24,8 23,1 23,3 22,7 Sursa: Date calculate pe baza informațiilor INS, 2016-2025 Rata de tranziție în învățământul liceal • În perioada analizată, rata de tranziție în învățământul liceal a înregistrat o tendință descendentă în intervalul 2015-2019 și o tendință ascendentă în perioada 2020-2022. • La nivelul anului școlar 2024/2025, aproape opt din zece elevi (78,3%) au optat pentru liceu - valoarea indicatorului fiind în ușoară creștere față de anul anterior (cu 1,5 p.p.). • În intervalul analizat, rata de tranziție la liceu a fost mai mare în cazul populației școlare feminine, comparativ cu populația școlară masculină. Această diferență s-a păstrat în intervalul analizat, fiind cuprinsă între 8,7-12,4 p.p. În ultimii doi ani școlari se înregistrează cele mai mici diferențe ale valorilor indicatorului pe sexe. 34  Figura 12. Rata de tranziție în învățământul liceal 90 85 80 75 70 65 60 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023 2023/2024 2024/2025 Total Feminin Masculin Rata de tranziție în învățământul profesional • Valoarea indicatorului a crescut de la un an școlar la altul, începând cu 2014/2015 (anul de reînființare a învățământului profesional) și până în 2019/2020; în perioada 2020-2024, valoarea indicatorului a fost în ușoară scădere. • În anul școlar 2024/2025, 18,3% dintre elevi au optat pentru învățământul profesional. • Diferența pe sexe s-a menținut în favoarea populației școlare masculine, comparativ cu populația școlară feminină pe întreaga perioadă de timp analizată (între 8,8-12,1 p.p.). Cea mai mică diferență între valorile indicatorului pe sexe s-a înregistrat în anul școlar 2023/2024 (8,8 p.p.), în anul de referință al raportului diferența fiind de 9,1 p.p. Figura 13. Rata de tranziție în învățământul profesional 40 30 20 10 0 2015/2016 2016/2017 2018/2018 2018/2019 2019/2020 2020/2021 2021/2022 2022/2023 2023/2024 2024/2025 Total Feminin Masculin 35 Rata abandonului școlar în învățământul liceal și profesional În anul școlar 2023/2024, rata abandonului școlar la nivelul liceului s-a menținut constantă față de anul precedent, fiind de 0,8% (cea mai mică valoare din intervalul analizat). Cei mai mulți dintre elevii de liceu care au abandonat studiile provin din filiera tehno