Raport asupra stării sistemului național de învățământ 2008

• - crearea ACPART ca structură pentru adoptarea NQF. ACPART colaborează cu 10 universităţi din domenii diferite în vederea stabilirii

cadrului naţional al calificărilor;

• - fundamentarea ştiinţifică a necesarului de forţă de muncă pe cicluri academice şi specializări prin punerea în practică a unor studii de

piaţă privind necesarul de forţă de muncă înalt calificată.

               Consolidarea parteneriatului unităţilor de învăţământ cu mediul social şi economic s-a concretizat prin:

• - sporirea responsabilităţii şi a răspunderii publice la toate nivelurile prin asigurarea participării, consultării şi implicării tuturor

partenerilor şi factorilor interesaţi în educaţie, a elevilor, a părinţilor şi a comunităţilor locale în actul decizional;

• - organizarea de întâlniri periodice şi focus-grupuri cu mediul de afaceri local / regional în vederea adaptării ofertei educaţionale la

cerinţele comunităţii locale şi la nevoile de formare ale elevilor şi adoptării de politici coerente de administrare a şcolilor din unitatea administrativ teritorială;

• - acreditarea şi implementarea a 2 programe de formare continuă axate pe educaţie antreprenorială şi a unui program pe tematica

educaţiei economice în vederea implicării unităţilor şcolare în activităţile socio-economice locale şi adaptării ofertei educaţionale la piaţa muncii;

• - extinderea reţelei firmelor de exerciţiu, ca metodă de organizare şi desfăşurare a pregătirii practice a elevilor din profilul Servicii;
• - continuarea acţiunilor prevăzute în protocolul de colaborare a MECT cu Ministerul Agriculturii, Pădurilor şi Dezvoltării Rurale,

Ministerul Transporturilor, Construcţiilor şi Turismului;

• - continuarea Programului naţional Educaţie şi formare profesională pentru dezvoltarea zonei montane având ca obiectiv principal

adoptarea unei viziuni comune cu privire la dezvoltarea zonei montane, dezvoltarea fermelor didactice pilot, formarea managerilor în vederea elaborării proiectelor necesare accesării fondului european de dezvoltare regională (FEDR);

• - extinderea programului METRO Education având drept scop pregătirea tinerilor pentru a lucra în centre comerciale moderne şi

acordarea unei ample asistenţe şcolilor profesionale şi tehnice din România;

• - realizarea parteneriatului dintre învăţământul preuniversitar şi cel superior în vederea creşterii / îmbunătăţirii performanţei didactice a

absolvenţilor de universităţi care optează pentru cariera didactică: iniţierea proiectului Strategii educaţionale centrate pe elev;

• - elaborarea capitolului privind educaţia în cadrul Strategiei României pentru Dezvoltare Durabilă, în parteneriat cu Ministerul Mediului

şi Dezvoltării Durabile.

              În vederea dezvoltării parteneriatului educaţional şcoală-instituţii guvernamentale / non-guvernamentale,
     administraţie locală, comunitate în vederea susţinerii procesului educaţional şi a integrării sociale a copiilor şi tinerilor,
     s-au derulat ca principale activităţi:

• - proiectul educaţional Educaţia părinţilor (componentele: multiculturalitate, eliminarea discriminărilor şi promovarea valorilor);
• - extinderea la nivel naţional a proiectului educaţional Educăm aşa – educaţia părinţilor în beneficul copilului (pentru părinţii copiilor cu

vârste între 3 şi 9 ani);

30