Raport privind starea învățământului preuniversitar din România 2017

Un indicator foarte relevant din perspectiva participării la educaţia de nivel post-gimnazial este rata de tranziţie de la clasa a VIII-a la învăţământul liceal şi profesional. Indicatorul evidenţiază nivelul accesului la învăţământul secundar superior, precum şi capacitatea de care dispune sistemul educaţional de cuprindere a elevilor la acest nivel de studiu. În ultimii ani, rata de tranziţie în învăţământul secundar superior (învățământ liceal și învățământ profesional) a înregistrat o descreștere, ajungând, la nivelul anului școlar 2016/2017, la valoarea de 93,7%. Ratele de tranziţie de la învăţământul gimnazial la nivelul secundar superior de educaţie au valori şi evoluţii diferite în funcţie de filiera de formare.

Tabel 21. Rata de tranziţie în învăţământul liceal şi profesional
                                           2010/        2011/        2012/        2013/   2014/   2015/   2016/
                                           2011*        2012*        2013         2014    2015    2016    2017
 Învăţământ            Total                 -            -          96,7         96,7    94,4    93,9     93,7
 liceal și             Feminin               -            -          94,4         94,6     93,4    93,9    93,8
 profesional           Masculin              -            -          98,8          98,7    95,4    93,8    93,6
                       Total                93,0         92,2        92,2         91,9    79,6    78,0     77,4
 Învăţământ
                       Feminin              93,2         92,6         92,3        92,4     84,9   84,0     83,4
 liceal
                       Masculin             92,8         91,8        92,0          91,5    74,4    72,3    71,7
                       Total                 -            -           4,5          4,8    14,9    15,9     16,3

 Învăţământ
                       Feminin               -            -            2,1         2,2      8,5    9,9     10,4
 profesional
                       Masculin              -            -           6,9           7,2    20,9    21,6    21,8

• * Începând cu anul şcolar 2009/2010, ruta de formare SAM a intrat în lichidare.

Sursa: Date calculate pe baza informaţiilor INS, 2009-2017.

În perioada 2010-2013, rata de tranziţie la învăţământul liceal a înregistrat o valoare relativ constantă și ușor în scădere. O dată cu reorganizarea învățământului profesional, a avut loc o scădere majoră a valorii indicatorului, o parte dintre absolvenții de clasa a VIII -a reorientându-se către această rută de formare. La nivelul anului școlar 2016/2017, valoarea ratei de tranziţie la liceu a fost de 77,4%. Distribuția valorilor pe sexe este echilibrată; dacă în mod tradiţional rata de tranziţie la liceu era semnificativ mai mare pentru fete decât pentru băieţi, reorganizarea rutei profesionale în 2009/2010 a determinat, practic, egalizarea valorii indicatorului pe sexe. O dată cu reactivarea rutei profesionale, cu începere din anul școlar 2014/2015, s-a înregistrat o rată de tranziție la liceu semnificativ mai mare a fetelor, în comparație cu băieții. În anul școlar 2016/2017, diferența a crescut la aproape 12 p.p. (83,4% fete față de 71,7% băieţi).

Figura 13. Rata de tranziţie în învăţământul liceal 100

   90                                                                                                     Total

   80                                                                                                     Feminin
                                                                                                          Masculin
   70
         2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017

Începând cu anul școlar 2012/2013, rata de tranziție la învățământul profesional a înregistrat valori în creștere, ca urmare a măsurilor tranzitorii de organizare a învățământului profesional . Începând cu anul școlar 2014/2015, rata de tranziție în învățământul profesional a crescut semnificativ, ca urmare a reînființării școlilor profesionale cu durata de 3 ani. În anul școlar 2016/2017, o pondere de 16,3%

27