Vezi raport

CONSILIUL NAŢIONAL PENTRU COMBATEREA DISCRIMINĂRII

acte de discriminare conform art 2 alin 1 din Ordonanţa de Guvern nr.137/2000, privind prevenirea şi sancţionarea tuturor formelor de discriminare, cu modificările şi aprobările ulterioare, republicată; Recomandă Ministerului Sănătăţii şi Casei Naţionale de Asigurări de Sănătate să ia toate măsurile pentru înlăturarea prevederilor care limitează accesul persoanelor peste 65 de ani la tratamentul antiviral şi alegerea schemei terapeutice la pacienţii cu ciroză hepatică HBV, C şi D.

Hotărârea nr. 306 din 13.05.2008 – segregare - separarea copiilor de etnie romă faţă de majoritari în diferite structuri de învăţâmânt (grădiniţe şi şcoli)

Prin autosesizarea înregistrată cu nr. 5172 din 16.05.2007 sunt semnalate cazuri de discriminare privind segregarea şcolară în grădiniţele şi şcolile generale din localităţile Acâş, Ardud, Apa, Cidreag, Dorolţ, Terebeşti, jud. Satu Mare.

Potrivit Notificării Nr. 29323/20.04.2004 emise de Ministerul Educaţiei şi Cercetării prin Cabinetul Secretarului de Stat pentru Învăţământul Preuniversitar, în vederea aplicării în totalitate a Convenţiei Internaţionale privind Eliminarea Tuturor Formelor de Discriminare Rasială, a Convenţiei Naţiunilor Unite privind Drepturile Copilului şi a prevederilor din Convenţia UNESCO privind Discriminarea în Educaţie, Ministerul Educaţiei şi Cercetării interzice formarea grupelor în învăţământul preşcolar, precum şi a claselor I şi a V-a, cuprinzând exclusiv sau preponderent elevi romi. Acest tip de organizare a grupelor/ claselor, indiferent de motivele invocate, constituie forme de segregare.

Notificare: se precizează că “Inspectoratele şcolare vor analiza situaţia tuturor şcolilor în care numărul copiilor romi faţă de cei neromi este disproporţionat de mare în raport cu procentul pe care copiii romi de vârstă şcolară îl reprezintă în totalul populaţiei de vârstă şcolară din respectiva unitate administrativ - teritorială şi vor iniţia un plan de măsuri care urmăreşte eradicarea segregării”, respectiv “Pentru clasele a II-a, a III-a, a IV-a, a VI-a, a VII-a si a VIII-a, precum şi pentru clasele a IX-a – a XII-a, care au populaţie şcolară formată exclusiv sau preponderent din elevi romi, şcolile vor analiza situaţia în fiecare caz în parte şi vor elabora şi implementa un plan de măsuri adecvate”.

Pornind de la premisa cunoaşterii prevederilor Notificării nr. 29323/20.04.2004 de către Inspectorat şi implicit de instituţiile menţionate în nota de autosesizare, a raportului prezentat de Inspectoratul judeţean şi a datelor prezentate de grădiniţele şi şcolile în speţă, precum şi de raportul de investigaţie depus la dosar, Colegiul reţine că părţile nu contestă faptul că anumite situaţii au determinat împrejurări de natură de a circumstanţia o separare de facto a copiilor romi, ce s-a perpetuat în timp. Astfel, cum rezultă din înscrisurile şi rapoartele depuse la dosar, spre exemplu, una din grădiniţele din Acâş este frecventată de 15 copii de etnie romă, fiind localizată în comunitatea romilor. Similar, grădiniţa cu program normal din Cidreag/Porumbeşti este situată în centrul comunităţii de romi vorbitori de limba romani. Spre deosebire de aceste situaţii, grădiniţa cu program normal din Dorolţ sau comuna Terebeşti este situată la o distanţă mare de comunitatea romilor ceea ce a determinat, în opinia

Inspectoratului, numărul redus al înscrierilor copiilor romi în aceste locaţii. Astfel, cum a statuat în jurisprudenţa sa, aplicabil în prezenta cauză dedusă soluţionării, Colegiul Director este de opinie că efectul constituirii unor şcoli, clase sau grupe exclusiv cu copii romi, menţinerea acestora ori mutarea compactă dintr-o locaţie în alta, în aceaşi compoziţie, sub aspectul apartenenţei etnice, dă naştere circumstanţei concretizate într-un tratament diferit, care întruneşte elementul

„Building trust in human rights” 45