Raport privind starea învățământului superior din România 2018

13.686 13.009 677 100,0 95,1 4,9 Prezentați din seria curentă Total 72.609 71.192 1.417 100,0 98,0 2,0 De Stat 61.601 60.391 1.210 100,0 98,0 2,0 Particular 11.008 10.801 207 100,0 98,1 1,9 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2016-2018. ● Absolvenți cu succes ai studiilor universitare de master La nivelul anului 2016/2017, a fost înregistrat un număr de 35.802 absolvenţi cu succes ai studiilor universitare de master, 87,5% dintre aceştia provenind din învăţământul superior de stat. ● Absolvenți cu succes ai studiilor universitare de doctorat Un număr de 1.888 de persoane au obţinut titlul de doctor în ştiinţe, în anul 2016/2017, aproape toți doctoranzii (1870 de persoane) fiind în instituţii de învăţământ superior de stat ( doar 3 instituții particulare acreditate organizează studii universitare de doctorat). ● Absolvenți cu succes ai programelor postuniversitare În anul 2016/2017, s-au înregistrat 3.525 de absolvenți cu succes ai programelor postuniversitare, doar 183 (5,2%) provenind din învăţământul superior particular. ● Distribuţia absolvenților cu succes pe grupe de specializări Compararea distribuției pe grupe de specializări a absolvenţiilor cu succes a studiilor universitare de licenţă, de master, de studii doctorale şi respectiv de programe postuniversitare evidenţiază anumite diferenţe. Astfel, distribuţia absolvenților cu succes a programelor de licență pe grupe de specializări este relativ asemănătoare cu cea a absolvenților de master. Absolvenţii de programe de doctorat și de programe postuniversitare înregistrează alte distribuții. La nivelul studiilor universitare de licenţă se evidențiază următoarele aspecte: - cele mai mari ponderi de absolvenți se înregistrează la nivelul grupelor de specializare din domeniile Afaceri, administrație și drept și Inginerie, prelucrare și construcții; 20 - cele mai mici valori se înregistrează la nivelul grupelor de specializare din domeniile Științele educației, Servicii, Agricultură, silvicultură, piscicultură și științe veterinare, urmate îndeaproape de Științe naturale, matematică și statistică și Tehnologiile informației și comunicațiilor . În cazul absolvenților programelor de master, se evidențiază ponderi mari la nivelul grupei de specializare din domeniul Afaceri, administrație și drept (32-33%), urmată de Inginerie, prelucrare și construcții (18-20%). Pentru absolvenții de studii doctorale și postdoctorale, se evidențiază ponderi mai mari în rândul grupelor de specializare din domeniile: Inginerie, prelucrare și construcții (18-22%), Sănătate și asistență socială (16-19%), Arte și științe umaniste (15 -22%). În rândul absolvenţilor de programe postuniversitare se remarcă ponderi mari la grupa Sănătate și asistență socială (maxim de 56% în 2014/2015), Servicii (50% în 2015/2016) și Științele educației (minim 14% în 2014/2015, maxim de 35% în 2016/2017). Tabel 21. Distribuția (%) absolvenţilor cu succes din învăţământul universitar de licență, master, doctoral* și postuniversitar, pe grupe de specializări 2014/2015 2015/2016 2016/2017 postuniversitar postuniversitar postuniversitar Licenţă** doctorat* doctorat* doctorat* master master master licenţă licenţă Total (nr.) 86636 39455 3992 5003 82354 35990 2260 2723 80035 35802 1888 3525 Total (%) 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% Științele educației 3,6 2,6 0,9 14,2 4,1 3,6 1,4 16,4 ** 4,1 2,4 35,3 Arte și științe 9,1 10,3 14,8 2,4 9,4 10,5 22,5 4,8 ** 9,8 18,9 1,9 umaniste Științe sociale, jurnalism și 9,0 11,0 9,0 3,5 9,2 10,5 10,1 8,2 ** 10,4 10,9 4,6 informații Afaceri, administrație și 30,6 32,7 11,2 3,3 26,8 33,2 7,8 7,1 ** 32,2 11,6 9,9 drept Științe naturale, matematică și 5,3 6,8 8,5 3,6 5,2 6,6 10,5 5,4 ** 6,3 8,3 5,8 statistică Tehnologiile informației și 5,8 5,3 2,6 1,8 5,4 4,4 2,3 0,8 ** 5,1 2,0 0,3 comunicațiilor (TIC) Inginerie, prelucrare și 16,9 18,8 22,7 3,0 17,5 20,0 18,5 5,2 ** 19,8 18,4 4,4 construcții Agricultură, silvicultură, 4,3 3,4 8,2 0,0 4,5 3,5 5,9 0,0 ** 3,9 4,9 0,0 piscicultură și științe veterinare Sănătate și 11,6 2,4 19,4 56,1 13,7 2,4 16,4 2,0 ** 3,1 18,8 31,2 asistență socială Servicii 3,8 6,6 2,7 12,1 4,2 5,4 4,5 50,1 ** 5,2 3,8 6,6 * Inclusiv studii postdoctorale. ** Pentru anul universitar 2016/2017, datele INS nu sunt defalcate și după grupe de specializări. Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2016 -2018. 21 4. Resurse umane în învăţământul superior 4.1. Evoluția efectivelor de personal din învățământul superior În anul universitar 2017/2018, numărul total al angajaților din învățământul superior a fost de aproximativ 50 de mii de persoane, în creștere ușoară față de anul anterior. Personalul didactic academic reprezintă aproape 53% din angajații din învățământul superior românesc. În anul universitar 2017/2018 s-a înregistrat o ușoară creștere a efectivelor de angajați, comparativ cu anul anterior, ajungându-se la valoarea de 50 de mii de persoane. Creșterea a fost înregistrată la categoriile de personal administrativ și personal de întreținere și operațional. Tabel 22. Structura personalului angajat în învățământul superior 2011/ 2012/ 2013/ 2014/ 2015/ 2016/ 2017/ Diferența 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 între ultimii doi ani (%) Număr de persoane Total personal, din care: 51.419 49.706 50.807 50.272 49.692 49.732 49995 0,5 Personal didactic 28.365 27.555 28.211 27.772 26.949 26.618 26.266 1,3 Personal didactic auxiliar 9.643 9.541 9.626 9.986 9.566 9.259 8.762 5,4 Personal administrativ 5.532 5.432 5.705 5.445 6.076 6.389 6.922 8,3 Personal întreținere și 7.879 7.178 7.265 7.069 7.101 7.466 8.045 7,8 operațional Sursa: Date preluate din Caietele statistice privind învățământul superior, INS, 2012 -2018. Ponderea personalului didactic academic din totalul angajaților din învățământul superior are valori de 52,5% (26,3 mii de persoane), în ușoară scădere față de anul universitar anterior. Pe forme de proprietate, se constată menținerea relativ constantă a efectivelor de personal didactic în învățământul de stat în ultimii ani, concomitent cu reduceri semnificative la nivelul învățământului particular. Tabel 23. Evoluția personalului didactic din învățământul superior 2011/ 2012/ 2013/ 2014/ 2015/ 2016/ 2017/ 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 Total personal angajat 51.419 49.706 50.807 50.272 49.692 49.732 49.995 Total personal didactic, din care: 28.365 27.555 28.211 27.772 26.949 26.618 26.266 proprietate de stat 24.372 23.805 24.342 24.467 23.978 23.776 23.566 proprietate particulară 3.993 3.750 3.869 3.305 2.971 2.842 2.700 % personal didactic 55,2 55,4 55,5 55,2 54,2 53,5 52,5 Sursa: Date preluate din Caietele statistice privind învățământul superior, INS, 2012 -2018. Fig. 5. Evoluția personalului angajat în învățământul superior 60000 50000 40000 23054 22151 22596 22500 22743 23114 23729 30000 Alte categorii Personal didactic 20000 28365 27555 28211 27772 26949 26618 26266 10000 0 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2012 -2018. 22  Marea majoritate a personalului didactic angajat în învățământul superior se regăsește în cel de stat, indiferent de categoria de personal (didactic, didactic auxiliar, administrativ, respectiv de întreținere și operațional). Tabel 24. Distribuția personalului angajat în învățământul superior d upă forma de proprietate și structura personalului în anul universitar 2017/2018 (%) Învățământ de stat (%) Învățământ particular (%) Total (%) Personal didactic 89,7 10,3 100 Personal didactic auxiliar 93,9 6,1 100 Personal administrativ 87,3 12,7 100 Personal întreținere și 90,0 10,0 100 operațional Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2018. 4.2. Distribuția pe funcții didactice a personalului din învățământul superior În anul universitar 2017/2018, activitatea didactică din învățământul superior a fost asigurată de 26,3 mii de cadre didactice. Structura corpului profesoral academic pe funcții didactice este relevantă, deoarece indică evoluția resurselor umane angajate în sistemul de învățământ superior, în funcție de progresul acestora în carieră. Datorită condițiilor specifice impuse de legislație pentru ocuparea diferitelor funcții didactice, aceste date pot fi interpretate drept o măsură a evoluției calității resurselor umane aflate în sistem, precum și a capacității sistemului de a atrage tineri interesați de activitatea din mediul universitar. În perioada 2014-2017, datele evidențiază faptul că structura pe funcții didactice a personalului angajat în instituțiile de învățământ superior este una echilibrată, dinamica acesteia fiind cea tradițională, respectiv a progresului ierarhic bazat pe vechimea în funcție. Tabel 25. Evoluția numărului cadrelor didactice pe funcții didactice* Conferenţiar Lector / Şef Preparator de lucrări Profesor Asistent Total 2014/2015 Total personal didactic 28.876 5.081 5.876 10.628 6.895 396 Personal didactic titular, cu funcţia de 22.947 4.071 5.299 8.258 4.923 396 bază în universitate Personal didactic asociat 5.929 1.010 577 2.370 1.972 0 2015/2016 Total personal didactic 30.974 5.344 5.971 12.033 7.554 75 Personal didactic titular, cu funcţia de 22.323 4.240 5.380 8.317 4.314 72 bază în universitate Personal didactic asociat 8.651 1.104 591 3.716 3.240 3 2016/2017 Total personal didactic 32.043 5.527 6.663 12.480 7.368 5 Personal didactic titular, cu funcţia de 23.985 4.495 6.066 9.236 4.183 5 bază în universitate 23  Personal didactic asociat 8.058 1.032 597 3.244 3185 0 2017/2018 Total personal didactic 28.043 4.801 6.070 11.153 6.019 0 Personal didactic titular, cu funcţia de 21.982 4.090 5.651 8.606 3.635 0 bază în universitate Personal didactic asociat 6.061 711 419 2.547 2.384 0 Sursa: Ministerul Educației Naționale. * Datele sunt culese în luna ianuarie a fiecărui an universitar. 4.3. Ponderea personalului didactic feminin În proporții aproximativ egale, femeile și bărbații ocupă posturi de cadre didactice în învățământul superior. Diferențe semnificative pot fi identificate în raport cu domeniile de studii și cu funcțiile didactice. În intervalul 2011-2016, ponderea personalului didactic feminin a crescut, ușor, de la un an universitar la altul, ajungându-se la paritate în anul 2015/2016. În anul universitar 2017/2018, valoarea acestui indicator a fost de 51,3%, fiind al doilea an în care ponderea per