Raport privind starea învățământului superior din România 2018

învățământul superior. La nivelul anului universitar 2017/2018, rata brută de cuprindere în învățământul superior a fost de 36%. După scăderi treptate, rata brută de cuprindere în acest nivel de studii a crescut ușor în ultimii doi ani universitari. În analiza ratei brute de cuprindere în învățământul universitar de licență, diferența de gen este semnificativă și indică un decalaj de aproximativ 7 p.p. în favoarea populației feminine. Tabel 15. Evoluţia ratei brute de cuprindere în învățământul universitar de licență (%) 2011/ 2012/ 2013/ 2014/ 2015/ 2016/ 2017/ 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 Total 40,4 35,8 35,3 35,0 35,8 35,9 36,0 Feminin 44,6 39,5 39,2 38,9 39,8 39,8 39,9 Masculin 36,4 32,4 31,7 31,4 32,1 32,3 33,1 Obs.: Indicatorul a fost calculat prin raportarea numărului de studenți din țară (fără studenții străini) la populația din grupa de vârstă 19-23 de ani. Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2012 -2018. 3. Rezultate ale învăţării în învăţământul superior 3.1. Rezultate ale studenților din învățământul universitar de licență Din totalul de 405,6 mii de studenți înscriși la începutul anului 2016/2017 în învățământul universitar de licență, în evidențele de sfârșit de an s -au regăsit 367,9 mii (90,7%). Dintre aceștia, au promovat 344,5 mii (84,9%), o pondere de 5,8% fiind declarați repetenți și/sau cu situația neîncheiată. Cea mai ridicată rată de promovare a fost înregistrată în cadrul învățământului cu frecvență, respectiv în învățământul particular. 16  Un indicator semnificativ este reprezentat de diferențele dintre intrări și i eșiri (diferența procentuală dintre efectivele de la început și cele de l a sfârșit de an universitar), care reprezintă 9,3% în 2016/2017 și are valori similare în învățământul de stat și în cel particular. Tabel 16. Situația școlară a studenților din învățământul universitar de licență, pe forme de studii În evidență la: Nr. Ponderea (%) (față de nr. studenților la început de an universitar) Început Sfârșit Promovați Repetenți și Promovați Repetenți și Pierderi de an de an situație situație pe neîncheiată neîncheiată parcurs 2014/2015 Număr studenți 411.229 376.240 349.206 27.034 84,9 6,6 8,5 învățământ cu frecvență 367.376 336.949 314.648 22.301 85,6 6,1 8,3 învățământ seral 144 134 105 29 72,9 20,1 6,9 învățământ cu frecvență 17.113 15.817 13.434 2.383 78,5 13,9 7,6 redusă învățământ la distanță 26.596 23.340 21.019 2.321 79,0 8,7 12,2 De stat 345.336 315.152 294.657 20.495 85,3 5,9 8,7 Particular 65.893 61.088 54.549 6.539 82,8 9,9 7,3 2015/2016 Număr studenți 410.697 374.800 347.396 27.404 84,6 6,7 8,7 învățământ cu frecvență 370.939 339.949 316.294 23.655 85,3 6,4 8,4 învățământ seral 26 18 1 17 3,8 65,4 30,8 învățământ cu frecvență 15.644 13.760 12.236 1.524 78,2 9,7 12,0 redusă învățământ la distanță 24.088 21.073 18.865 2.208 78,3 9,2 12,5 De stat 35.1450 319.330 298.017 21.313 84,8 6,1 9,1 Particular 59.247 55.470 49.379 6.091 83,3 10,3 6,4 2016/2017 Număr studenți 405.638 367.881 344.482 23.399 84,9 5,8 9,3 învățământ cu frecvență 366.843 334.738 314.251 20.487 85,7 5,6 8,8 învățământ seral 15.297 12.867 11.660 1.207 76,2 7,9 15,9 învățământ cu frecvență 23498 20276 18571 1.705 79,0 7,3 13,7 redusă învățământ la distanță 350.149 317.510 297.856 19.654 85,1 5,6 9,3 De stat 55.489 50.371 46.626 3.745 84,0 6,7 9,2 Particular 405.638 367.881 344.482 23.399 84,9 5,8 9,3 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2016 -2018. Analiza pe grupe de specializări a distribuției studenților promovați evidențiază faptul că pierderile cele mai mari (prin repetenție, situație neîncheiată sau abandon pe parcurs) s -au înregistrat în grupa de specializare Inginerie, prelucrare și construcții (promovați 79,5%), iar cele mai reduse în grupele Sănătate și asistență socială (94,8%), Agricultură, silvicultură, piscicultură și științe veterinare (promovați 87,4%) Științele educației (promovați 87,3%) și Servicii (promovați 86%). 17 Tabel 17. Distribuția studenților din învățământul universitar de licență promovați la sfârșit de an, pe grupe de specializări (%) 2014/2015 2015/2016 2016/2017 Total 84,9 84,6 84,9 Științele educației 91,6 91,5 87,3 Arte și științe umaniste 86,8 83,6 84,0 Științe sociale, jurnalism și informații 85,5 81,4 82,4 Afaceri, administrație și drept 83,1 83,7 84,0 Științe naturale, matematică și statistică 84,9 83,9 84,8 Tehnologiile informației și comunicațiilor 83,6 82,6 82,3 Inginerie, prelucrare și construcții 78,2 78,7 79,5 Agricultură, silvicultură, piscicultură și științe veterinare 89,4 87,7 87,4 Sănătate și asistență socială 93,1 94,1 94,8 Servicii 89,1 88,8 86,0 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2016-2018. 3.2. Absolvenți ai învățământului superior Numărul de absolvenți face referire la persoanele care au finalizat un ciclu de învățământ (licență, masterat, doctorat sau cursuri postuniversitare), cu sau fără a obține o diplomă. Începând cu anul universitar 2014/2015, statisticile naționale utilizează, pentru anumite serii de date, numai indicatorul “absolvenți cu succes” pentru categoria de absolvenți care, după finalizarea ciclului de învățământ superior, au obținut o diplomă (d e exemplu, diplomă de licență, diplomă de master, diplomă de doctorat). Ca urmare, o parte dintre datele privind numărul total de absolvenți ai învățământului superior nu pot fi comparate cu anii anteriori. La nivelul ultimilor trei ani universitari pentru care se pot face comparaţii, mai multe fete decât băieţi finalizează cu succes învăţământul superior, la toate programele de studii, cu excepţia programelor postuniversitare (doar la nivelul anului universitar 2015/2016). Cele mai mari diferențe pe sexe se înregistrează în rândul absolvenților de master, peste 21 p.p. în favoarea populației feminine. Tabel 18. Absolvenți cu succes ai învățământului superior, pe programe de studii 2014/2015 Număr Ponderea (%) Total Feminin Masculin Total Feminin Masculin Total 133.478 77.828 55.650 100,0 58,3 41,7 Licență 85.028 49.054 35.974 100,0 57,7 42,3 Master (Bologna) 39.455 23.783 15.672 100,0 60,3 39,7 Doctorat (inclusiv postdoctorale) 3.992 2.082 1.910 100,0 52,2 47,8 Programe postuniversitare 5.003 2.909 2.094 100,0 58,1 41,9 2015/2016 Număr Ponderea (%) Total Feminin Masculin Total Feminin Masculin Total 121.788 71.306 50.482 100 58,5 41,5 Licență 80.815 47.050 33.765 100 58,2 41,8 Master (Bologna) 35.990 21.879 14.111 100 60,8 39,2 Doctorat (inclusiv postdoctorale) 2.260 1.238 1.022 100 54,8 45,2 Programe postuniversitare 2.723 1.139 1.584 100 41,8 58,2 18  2016/2017 Număr Ponderea (%) Total Feminin Masculin Total Feminin Masculin Total 121.250 71.721 49.529 100 59,2 40,8 Licență 80.035 46.515 33.520 100 58,1 41,9 Master (Bologna) 35.802 21.955 13.847 100 61,3 38,7 Doctorat 1.888 1.027 861 100 54,4 45,6 (inclusiv postdoctorale) Programe postuniversitare 3.525 2.224 1.301 100 63,1 36,9 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2016 -2018. ● Absolvenți ai învățământului universitar de licență Analiza numărului de absolvenţi ai învăţământului universitar de licenţă de la nivelul ultimilor ani evidenţiază o tendinţă generală de scădere a efectivelor. În mod evident, această scădere influenţează piaţa muncii în mod direct şi pe termen lung. Tabel 19. Evoluţia numărului de absolvenţi ai învățământului universitar de licență 2014/ 2015/ 2016/ 2015 2016 2017 Total 86.636 82.354 82.098 Feminin 50.410 48.034 47.703 Masculin 36.226 34.320 34.395 De Stat 69.054 67.826 69.052 Particular 17.582 14.528 13.046 Sursa: Date preluate din Caietele statistice privind învățământul superior, INS, 2016-2018. În anul universitar 2016/2017, s-au prezentat la examenul de licență 82,9 mii de studenți, cu 0,6 mii mai puțini față de anul precedent (83,5 mii); dintre aceștia 72,6 mii au fost din seria curentă. Ponderile studenților reușiți (“absolvenți cu succes”), respectiv respinși la examen sunt relativ constante la nivelul ultimilor doi ani. Tabel 20. Distribuţia rezultatelor la examenul de licență, pe forme de proprietate 2014/2015 Nr. Nr. reușiți % % % prezentați la (absolvenți Nr. respinși prezentați la reușiți respinși examen cu succes) examen Total prezentați Total 87.930 85.028 2.902 100,0 96,7 3,3 De stat 70.156 68.124 2.032 100,0 97,1 2,9 Particular 17.774 16.904 870 100,0 95,1 4,9 Prezentați din seria curentă Total 76.123 74.990 1.133 100,0 98,5 1,5 De Stat 61.811 60.984 827 100,0 98,7 1,3 Particular 14.312 14.006 306 100,0 97,9 2,1 2015/2016 Nr. Nr. reușiți % % % prezentați la (absolvenți Nr. respinși prezentați la reușiți respinși examen cu succes) examen Total prezentați Total 83.512 80.815 2.697 100,0 96,8 3,2 19  De stat 68.666 66.512 2.154 100,0 96,9 3,1 Particular 14.846 14.303 543 100,0 96,3 3,7 Prezentați din seria curentă Total 72.228 70.845 1.383 100,0 98,1 2,0 De Stat 60.427 59.223 1.204 100,0 98,0 2,0 Particular 11.801 11.622 179 100,0 98,5 1,5 2016/2017 Nr. Nr. reușiți % % % prezentați la (absolvenți Nr. respinși prezentați la reușiți respinși examen cu succes) examen Total prezentați Total 82.987 80.035 2.952 100,0 96,4 3,6 De stat 69.301 67.026 2.275 100,0 96,7 3,3 Particular