Raport privind starea învățământului preuniversitar din România 2018

Ratele specifice de cuprindere în învățământul preșcolar au înregistrat, în anul școlar de referință, tendințe descendente la vârsta de 3 și 4 ani, respectiv tendințe ascendente la 5 și 6 ani. Pe medii de rezidenţă, mediul rural continuă să fie în dezavantaj, chiar dacă pentru unele vârste se înregistrează creșteri ale valorii indicatorului. Diferenţele pe medii de rezidenţă sunt de aproximativ 10 p.p. pentru vârstele de 3-5 ani, în favoarea mediului urban. Pentru copiii de 6 ani, valoarea indicatorului este cvasisimilară între urban și rural.

Tabel 7. Rata specifică de cuprindere pe vârste în învăţământul preşcolar
                          2009/       2010/       2011/       2012/   2013/   2014/   2015/   2016/    2017/
 Vârsta                                                                                                2018*
                          2010        2011        2012        2013    2014    2015    2016*   2017
          Total            63,1       66,6        69,1        78,5     75,2    72,2   86,1    70,6     68,8
          Urban            66,3        70,5        74,8       86,2     81,6    80,2    95,4    75,7     73,8
 3
          Rural            59,3        62,0        62,3        69,5    67,4    63,4    75,9    64,8     62,8
 ani
          Feminin          64,5        67,9        70,3        80,3    76,5    73,3    87,2    71,4     69,6
          Masculin         61,7        65,4        67,9        76,9    74,1    71,1    85,1    69,9     68,0
          Total           79,6        77,8        78,0        83,6    83,7    84,6    83,8    88,5      83,6

          Urban            80,0        77,1        77,5        84,7    86,3    92,0    89,5    93,3     88,3
 4
          Rural            79,1        78,6        78,6        82,2    80,7    76,5    77,5    83,2     78,1
 ani
          Feminin          80,3        78,5        78,6        83,6    84,2     85     84,0    89,0     83,8
          Masculin         79,0        77,2        77,5        83,6    83,3    84,2    83,6    88,0     83,3
          Total            87,0       86,7        83,7        89,3    88,0    88,6     87,0   85,2      91,5
          Urban            88,3        86,5        83,5        90,7   89,2     95,3    93,8    90,2     96,9
 5
          Rural            85,7        87,0       84,0         87,8   86,6     81,1    79,5    79,7     85,4
 ani
          Feminin          87,5        87,1       84,6         89,3    87,9    88,2    86,9    84,7     91,4

          Masculin         86,5        86,4       82,9        89,4     88,1    88,7    87,0    85,7     91,5
          Total           78,9        78,4        76,7        17,8    14,9     13,5    14,4    13,9     15,4
          Urban            84,3        84,1        82,2        16,5    13,6    12,1    13,6    13,8     15,7
 6
          Rural            73,7        72,8        70,9        19,3    16,3    14,8    15,2    14,0     15,2
 ani
          Feminin          78,0        77,9        76,2        17,3    14,1    12,5    13,3    12,5     14,1
          Masculin         79,7        78,9        77,2        18,3    15,5    14,4    15,4    15,2     16,7
Sursa: Date calculate pe baza informaţiilor INS, 2010-2018.
*Datele includ și copiii de 2 ani.

I.C. Învățământul primar și gimnazial

I.C.1. Rata brută de cuprindere școlară în învățământul primar și gimnazial

Schimbarea de structură a sistemului de educaţie din anul şcolar 2012/2013 a determinat efecte asupra ratei de cuprindere în învăţământul primar şi gimnazial. Începând cu 2012/2013, valoarea indicatorului a fost de 90-91%, cu o scădere semnificativă, până la valoarea de 88,3% în anul școlar de referință al raportului. Se menţin diferenţe pe cicluri de învățământ, însă în anul școlar de referință valoarea înregistrată în învățământul primar este mai mare decât cea înregistrată în învățământul gimnazial . În învăţământul primar sunt cuprinşi 90% dintre copiii de vârstă corespunzătoare, iar în învăţământul gimnazial puțin peste 86%. Mediul rural continuă să rămână defavorizat în privinţa ratei de participare la educaţie, în special la nivelul învăţământului gimnazial. Ratele de participare sunt ușor mai mari pentru populația școlară masculină, comparativ cu populația feminină.

9