Raport privind starea învățământului preuniversitar din România 2018

Figura 37. Ponderea elevilor cu performanțe slabe la citire/lectură - PISA 2015, pe sexe (date comparative România-UE)

Figura 38. Ponderea elevilor cu performanțe slabe la științe - PISA 2015, pe sexe (date comparative România-UE)

Grafice preluate din EU Commission Policy Note: PISA 2015: EU performance and initial conclusions regarding education policies in Europe (https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/pisa-2015-eu-policy-note_en.pdf)

   În funcție de statutul socio-economic, România se află printre țările cu un nivel ridicat de corelație între
    rezultatele slabe obținute la testare și nivelul socio -economic al familiei de proveniență. Astfel, din
    totalul elevilor care se situează în quartila celor cu cel mai scăzut nivel socio-economic, peste 50% obțin
    rezultate slabe la testarea PISA, în timp ce între elevii care aparțin quartilei corespunzătoare unui statut
    socio-economic ridicat, doar 20% obțin rezultate slabe la testarea PISA 2015.

62