Program de
guvernare
Documentul original ↗
Proiect editorial 2026-2028Propuneri, date și condiții de implementare, cu stadiul verificării la vedere.

Document colectat · Rapoarte publice privind educația

Raport privind starea învățământului preuniversitar din România 2018

Instituția sau publicația sursă
Rapoarte publice privind educația
Data preluării
26.09.2026 17:54
Dimensiunea materialului
2.178,5 KB

Conținutul documentului colectat

Secțiuni și tabele

Figura 39. Ponderea elevilor cu performanțe slabe la științe - PISA 2015, în funcție de statutul socio- economic (date comparative România-UE)

  • * Grafic preluat din EU Commission Policy Note: PISA 2015: EU performance and initial conclusions regarding education policies in Europe

(https://ec.europa.eu/education/sites/education/files/pisa-2015-eu-policy-note_en.pdf)

În perspectiva țintei europene de 15% elevi cu rezultate slabe la testările PISA până în 2020, România trebuie să facă eforturi semnificative pentru îmbunătățirea calității educației în următorii ani pentru a reduce decalajele actuale în raport cu celelalte țări din UE. Reducerea decalajelor semnificative din perspectiva statutului socio-economic al familiei de proveniență reprezintă de asemenea o provocare pentru intensificarea programelor care se adresează categoriilor de elevi aflate în situații de dezavantaj socio- economic în România.

V.4. Participarea adulților la învățarea pe tot parcursul vieții

În ultimul deceniu, România nu a reușit să înregistreze un progres privind participarea adulților cu vârste între 25-64 de ani la învățare pe tot parcursul vieții, valoarea indicatorului înregistrând în 2016 cea mai scăzută valoare din întreaga perioadă analizată (1,2%). La nivelul anului 2016, România ocupa ultimul loc între țările din Uniunea Europeană în ceea ce privește participarea adulților de 25-64 de ani la învățare pe parcursul întregii vieți (România - 1,2%, față de media UE28 de 10,8%). În aceste condiții, Român ia se află încă departe de ținta europeană pentru anul 2020 proiectată la o pondere de 15%.

Figura 40. Participarea adulților (25-64 de ani) la educație și formare profesională (în cele 4 săptămâni înainte de anchetă) – date comparative, 2016 (UE, Macedonia, Muntenegru, Turcia, Islanda, Elveția, Norvegia) 35 30 25 20 15 10 5 1,2 0 Slovacia

Malta Italia

Slovenia

Austria România

Ungaria

Danemarca Macedonia

Marea Britanie

Luxemburg Grecia

Lituania

Letonia

Germania

Spania Cehia Cipru Turcia

Portugalia

Islanda

Suedia Elveția

UE 28

Olanda

Finlanda Bulgaria

Irlanda Croația

Polonia

Belgia

Estonia

Franța

Norvegia Muntenegru

Sursa: EUROSTAT, 2017

63

Valorile și formulările aparțin documentului citat. Data preluării nu reprezintă perioada datelor sau data publicării de către instituție.

Identificarea exactă a documentului colectat

Amprenta SHA-256 permite identificarea versiunii preluate.

94585bbe62c9d9e68f1715a1d212f9cf3a98a2d6f06149d15c5dda08d4a96f15