Raport privind starea învățământului preuniversitar din România 2018

elor, iar la învățământul profesional este mai mare în cazul băieților. Un indicator foarte relevant din perspectiva participării la educaţia de nivel post-gimnazial este rata de tranziţie de la clasa a VIII-a la învăţământul liceal şi profesional. Indicatorul evidenţiază nivelul accesului la învăţământul secundar superior, precum şi capacitatea de care dispune sistemul educaţional de cuprindere a elevilor în acest nivel de studiu. În ultimii ani, rata de tranziţie în învăţământul secundar superior (învățământ liceal și învățământ profesional) a înregistrat oscilaţii, ajungând la nivelul anului școlar 2017/2018 la valoarea de 94,9% – în creştere faţă de anul şcolar anterior atât la nivelul liceului, cât mai ales al învăţământului profesional. Tabel 21. Rata de tranziţie în învăţământul liceal şi profesional 2010/ 2011/ 2012/ 2013/ 2014/ 2015/ 2016/ 2017/ 2011 2012* 2013 2014 2015 2016 2017 2018 Învăţământ Total - - 96,7 96,7 94,4 93,9 93,7 94,9 liceal și Feminin - - 94,4 94,6 93,4 93,9 93,8 94,7 profesional Masculin - - 98,8 98,7 95,4 93,8 93,6 95,2 Total 93,0 92,2 92,2 91,9 79,6 78,0 77,4 77,8 Învăţământ Feminin 93,2 92,6 92,3 92,4 84,9 84,0 83,4 83,5 liceal Masculin 92,8 91,8 92,0 91,5 74,4 72,3 71,7 72,3 Total - - 4,5 4,8 14,9 15,9 16,3 17,1 Învăţământ Feminin - - 2,1 2,2 8,5 9,9 10,4 11,2 profesional Masculin - - 6,9 7,2 20,9 21,6 21,8 22,9 Sursa: Date calculate pe baza informaţiilor INS, 2009-2018. În perioada 2010-2013, rata de tranziţie la învăţământul liceal a înregistrat o valoare relativ constantă (aprox. 92%, după care au existat scăderi semnificative ajungându-se la 79,6% în 2014 -2015 și la 77,4 % în 2016-2017). La nivelul anului școlar 2017/2018, valoarea ratei de tranziţie la liceu a crescu t uşor, până la valoarea de 77,8%. Figura 11. Rata de tranziţie în învăţământul liceal 100 90 Total 80 Feminin 70 Masculin 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 22 Începând cu anul școlar 2012/2013, rata de tranziție la învățământul profesional a înregistrat valori în creștere . Din anul școlar 2014/2015, rata de tranziție în învățământul pro fesional a crescut semnificativ. În anul școlar 2017/2018, o pondere de 17,1% dintre elevii de clasa a VIII-a au optat pentru învățământul profesional – în creștere față de anul anterior. Diferența pe sexe se menține în favoarea populației masculine, cu peste 11 p.p. în anul şcolar 2017/2018 (22,9% băieţi față de 11,2% fete). Figura 12. Rata de tranziţie în învăţământul profesional 25 20 15 10 Total 5 Feminin 0 Masculin 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 I.D.4. Rata abandonului școlar în învățământul liceal și profesional La sfârșitul anului 2016/2017, o pondere de 2,5% dintre elevii de liceu au abandonat studiile, valoare ameliorată faţă de anul şcolar anterior. Cei mai mulți dintre aceștia provin din filiera tehnologică. Băieţii abandonează mai frecvent liceul, comparativ cu fetele. Reorganizarea învăţământului profesional a determinat o scădere a abandonului la acest nivel de studiu, până la valoarea de 3,5% în 2016/2017, cu o pondere uşor mai mare în cazul populației şcolare feminine. Începând cu anul 2009/2010, s-a înregistrat o creştere a procentului elevilor care au abandonat studiile liceale; o parte dintre elevii care în mod tradiţional ar fi optat pentru ruta profesională de şcolarizare au intrat la liceu, însă au abandonat studiile pe parcurs. Ca urmare, în perioada 2009-2011, rata abandonului a crescut de la 2,2% la 3,8%. În perioada următoare, s-au înregistrat ameliorări semnificative ale ratei abandonului, până la 2,5% (16.358 de elevi) la finalul anului 2016/2017 – în scădere faţă de anul şcolar anterior. Tabel 22. Rata abandonul şcolar în învăţământul liceal 2009/ 2010/ 2011/ 2012/ 2013/ 2014/ 2015/ 2016/ 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Total 2,2 3,2 3,8 2,8 2,8 3,7 3,5 2,5 Feminin 1,8 2,7 3,2 2,3 2,4 2,9 2,8 2,1 Masculin 2,5 3,7 4,4 3,2 3,2 4,5 4,2 3,0 Sursa: Date calculate pe baza informaţiilor INS, 2009-2018. Figura 13. Rata abandonului şcolar în învăţământul liceal 5 4 Total 3 2 Feminin 1 Masculin 2009/ 2010/ 2011/ 2012/ 2013/ 2014/ 2015/ 2016/ 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 23 Pe filiere de formare în cadrul învățământului liceal, situaţia abandonului la nivelul anului școlar 2016/2017 (calculat ca pondere a elevilor care sunt înregistraţi cu abandon şcolar la finalul anului, din totalul elevilor înscrişi la începutul anului școlar) este următoarea: - pe filiere de formare, rata cea mai mică de abandon școlar se înregistrează la nivelul filierei vocaționale – 1,5%; pe profiluri de formare, rata cea mai mică de abandon școlar se înregistrează la nivelul profilului uman – 0,9%; - rata cea mai mare se remarcă la nivelul filierei tehnologice – 4,3%; în cadrul acesteia, cele mai mari valori ale abandonului se înregistrează la profilurile tehnic (5,7%) și la resurse naturale și protecția mediului (4,8%); - la nivelul filierei teoretice rata abandonului a fost de 1,1%; în cadrul acestei filiere, profilul real înregistrează o rată a abandonului uşor mai mare decât profilul uman. Tabel 23. Abandonul şcolar în învăţământul liceal, pe filiere și profiluri de formare, la finalul anului şcolar 2016/2017 Nr. elevi la Rata Nr. elevi la sfârșitul Nr. elevi care au începutul anului abandonului anului școlar abandonat studiile școlar școlar Total 646.140 629.820 16.320 2,5 Filiera teoretică 321.657 317.990 3.667 1,1 - real 187.216 184.701 2.515 1,3 - uman 134.441 133.289 1.152 0,9 Filiera tehnologică 273.785 261.906 11.879 4,3 - tehnic 121.103 114.231 6.872 5,7 - resurse naturale si 45.247 43.091 2.156 protecția mediului 4,8 - servicii 107.435 104.584 2.851 2,7 Filiera vocațională 50.698 49.924 774 1,5 Sursa: Date calculate pe baza informaţiilor INS, 2018. Analiza ratei abandonului în învăţământul profesional evidențiază o creștere semnificativă cu începere din anul școlar 2009/2010. Odată cu reorganizarea învățământului profesional, valoarea abandonului a scăzut semnificativ, până la valoarea de 3,5% în 2016/2017. La această rută de formare se constată o pondere uşor mai mare a abandonului în cazul populației feminine, în comparație cu populația masculină. Tabel 24. Abandonul şcolar în învăţământul profesional 2009/ 2010/ 2011/ 2012/ 2013/ 2014/ 2015/ 2016/ 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Total 8,6 19,8 30,4 7,9 4,3 5,0 4,2 3,5 Feminin 9,7 21,9 35,8 10,5 7,1 6,2 4,9 4,1 Masculin 7,9 18,6 27,4 7,0 3,6 4,5 3,9 3,2 Sursa: Date calculate pe baza informaţiilor INS, 2009-2018. Figura 14. Rata abandonului şcolar în învăţământul profesional 40 30 Total 20 Feminin 10 0 Masculin 2009/ 2010/ 2011/ 2012/ 2013/ 2014/ 2015/ 2016/ 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 24 I.E. Învățământul postliceal și de maiștri I.E.1. Rata brută de cuprindere școlară în învățământul postliceal și de maiștri În anul şcolar 2017/2018, rata brută de cuprindere în învăţământul postliceal şi de maiştri a continuat trendul descendent din ultimii ani, înregistrând valoarea de 14,6%. Populația feminină cuprinsă în acest nivel de educație este mai numeroasă decât cea masculină, decalajul dintre sexe crescând uşor de-a lungul perioadei analizate. Rata brută de cuprindere în învăţământul postliceal şi de maiştri a înregistrat o creştere constantă în intervalul 2009-2014. La nivelul ultimilor trei ani şcolari, valorile indicatorului au coborât uşor, până la valoarea de 14,6% în anul școlar 2017/2018. Analiza valorilor indicatorului pe sexe relevă o creștere a decalajului de-a lungul perioadei analizate – în favoarea netă a populației feminine – ajungându-se de la o diferență de 6-7 p.p. în prima parte a intervalului analizat, la o diferenţă de aproape 11 p.p. în 2017/2018 (20,3% - fete comparativ cu 9,2% - băieţi). Creşterea semnificativă a efectivelor de elevi care frecventează învăţământul postliceal şi de maiştri se explică prin faptul că această rută a devenit o opţiune atractivă, în condiţiile în care în ultimii ani a crescut ponderea absolvenţilor de liceu fără diplomă de bacalaureat şi, concomitent, a scăzut rata brută de cuprindere în învăţământul superior de licenţă. Tabel 25. Rata brută de cuprindere în învăţământul postliceal şi de maiştri 2009/ 2010/ 2011/ 2012/ 2013/