Raport privind starea învățământului superior din România 2019

3,1 3,1 3,2 29 Feminin 5,3 3,9 3,1 2,9 2,8 2,8 2,9 3,0 ani Masculin 5,4 4,2 3,7 3,4 3,2 3,3 3,2 3,3 30- Total 1,3 1,1 1,0 1,0 1,0 1,1 1,2 1,2 34 Feminin 1,3 1,0 1,0 1,0 1,0 1,1 1,1 1,2 ani Masculin 1,3 1,1 1,0 1,0 1,0 1,1 1,2 1,2 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2012 -2019. 2.3. Rata brută de cuprindere Rata brută de cuprindere reprezintă numărul total al studenților din țară cuprinși în învățământul superior, indiferent de vârstă, raportat la totalul populației rezidente din România la data de 1 iulie, din grupa oficială de vârstă corespunzătoare învățământului superior (19-23 de ani). Acest indicator măsoară accesul la învățământul superior. La nivelul anului universitar 2018-2019, rata brută de cuprindere în învățământul superior a fost de 39,2%. După scăderi treptate în prima parte a intervalului analizat, rata brută de cuprindere în învățământul universitar de licență a crescut ușor în ultimii patru ani universitari, ajungând la valoarea de 39,2% în 2018-2019. Diferența pe sexe a valorii indicatorului este semnificativă și indică un decalaj de aproximativ 7 p.p. în favoarea populației feminine. Tabelul 20. Evoluţia ratei brute de cuprindere în învățământul universitar de licență (%) 2011/ 2012/ 2013/ 2014/ 2015/ 2016/ 2017/ 2018/ 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 Total 40,4 35,8 35,3 35,0 35,8 35,9 36,0 39,2 Feminin 44,6 39,5 39,2 38,9 39,8 39,8 39,9 43,0 Masculin 36,4 32,4 31,7 31,4 32,1 32,3 33,1 35,5 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2012 -2019. Indicatorul a fost calculat prin raportarea numărului de studenți din țară (fără studenții străini) la populația din grupa de vârstă 19-23 de ani. 3. Rezultate ale învăţării în învăţământul superior 3.1. Rezultate ale studenților din învățământul universitar de licență Din totalul de 408,2 mii de studenți în scriși la începutul anului 2017 -2018 în învățământul universitar de licență, în evidențele de sfârșit de an s -au regăsit 367,6 mii (90,1%). La finalul anului universitar 2017-2018, situația școlară a studenților din învățământul su perior de licență era următoarea: - au promovat 347,2 mii (85,1% din cei înscriși la începutul anului); cea mai ridicată rată de promovare a fost înregistrată în cadrul învățământului de zi, respectiv în învățământul de stat; - o pondere de 5% au fost declarați repetenți și/sau cu situația neîncheiată; 20 - pierderile școlare (definite ca diferența procentuală dintre efectivele de la început și cele de la sfârșit de an universitar) au reprezentat 9,9%, având valori similare în învățământul de stat și în cel particular; valoarea a crescut pe parcursul perioadei analizate. Tabelul 21. Situația școlară a studenților din învățământul universitar de licență, pe forme de studii În evidență la: Nr. Ponderea (%) (față de nr. studenților la început de an universitar) Început Sfârșit Promovați Repetenți și Promovați Repetenți și Pierderi de an de an situație situație pe neîncheiată neîncheiată parcurs 2014/2015 Număr studenți 411.229 376.240 349.206 27.034 84,9 6,6 8,5  învățământ cu 367.376 336.949 314.648 22.301 85,6 6,1 8,3 frecvență zi  învățământ cu 144 134 105 29 72,9 20,1 6,9 frecvență seral  învățământ cu 17.113 15.817 13.434 2.383 78,5 13,9 7,6 frecvență redusă  învățământ la distanță 26.596 23.340 21.019 2.321 79,0 8,7 12,2 - de stat 345.336 315.152 294.657 20.495 85,3 5,9 8,7 - particular 65.893 61.088 54.549 6.539 82,8 9,9 7,3 2015/2016 Număr studenți 410.697 374.800 347.396 27.404 84,6 6,7 8,7  învățământ cu 370.939 339.949 316.294 23.655 85,3 6,4 8,4 frecvență zi  învățământ cu 26 18 1 17 3,8 65,4 30,8 frecvență seral  învățământ cu 15.644 13.760 12.236 1.524 78,2 9,7 12,0 frecvență redusă  învățământ la distanță 24.088 21.073 18.865 2.208 78,3 9,2 12,5 - de stat 35.1450 319.330 298.017 21.313 84,8 6,1 9,1 - particular 59.247 55.470 49.379 6.091 83,3 10,3 6,4 2016/2017 Număr studenți 405.638 367.881 344.482 23.399 84,9 5,8 9,3  învățământ cu 366.843 334.738 314.251 20.487 85,7 5,6 8,8 frecvență zi  învățământ cu - - - - - - - frecvență seral  învățământ cu 15.297 12.867 11.660 1.207 76,2 7,9 15,9 frecvență redusă  învățământ la distanță 23498 20276 18571 1.705 79,0 7,3 13,7 - de stat 350.149 317.510 297.856 19.654 85,1 5,6 9,3 - particular 55.489 50.371 46.626 3.745 84,0 6,7 9,2 2017/2018 Număr studenți 408.179 367.588 347.226 20.362 85,1 5,0 9,9  învățământ cu frecvență zi 367.336 334.150 316.029 18.121 86,0 4,9 9,0  învățământ cu - - - - - - - frecvență seral  învățământ cu frecvență redusă 15.074 13.265 12.264 1.001 81,4 6,6 12,0  învățământ la distanță 25.769 20.173 18.933 1.240 73,5 4,8 21,7 - de stat 352.299 317.392 300.383 17.009 85,3 4,8 9,9 - particular 55.880 50.196 46.843 3.353 83,8 6,0 10,2 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2016 -2019. 21  Analiza pe grupe de specializări a distribuției studenților promovați evidențiază faptul că pierderile cele mai mari (prin repetenție, situație neîncheiată sau abandon pe parcurs) s -au înregistrat în grupa de specializare Inginerie, prelucrare și construcț ii (promovați 80,5%), iar cele mai reduse în grupele Sănătate și asistență socială (94,1%), Științele educației (promovați 90,3%), Agricultură, silvicultură, piscicultură și științe veterinare (promovați 87,6%) și Servicii (promovați 86,2%). Tabelul 22. Distribuția studenților din învățământul universitar de licență promovați la sfârșit de an, pe grupe de specializări (%) 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 Total 84,9 84,6 84,9 85,1 Științele educației 91,6 91,5 87,3 90,3 Arte și științe umaniste 86,8 83,6 84,0 84,6 Științe sociale, jurnalism și informații 85,5 81,4 82,4 84,6 Afaceri, administrație și drept 83,1 83,7 84,0 82,7 Științe naturale, matematică și statistică 84,9 83,9 84,8 83,4 Tehnologiile informației și comunicațiilor 83,6 82,6 82,3 83,2 Inginerie, prelucrare și construcții 78,2 78,7 79,5 80,5 Agricultură, silvicultură, piscicultură și științe veterinare 89,4 87,7 87,4 87,6 Sănătate și asistență socială 93,1 94,1 94,8 94,1 Servicii 89,1 88,8 86,0 86,2 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2016 -2019. 3.2. Absolvenți ai învățământului superior Numărul de absolvenți face referire la persoanele care au finalizat un ciclu de învățământ (licență, masterat, doctorat sau studii postuniversitare), cu sau fără a obține o diplomă. Începând cu anul universitar 2014-2015, statisticile naționale utilizează, pentru anumite serii de date, numai indicatorul absolvenți cu succes pentru categoria de absolvenți care, după finalizarea ciclului de învățământ superior, au obținut o diplomă (de exemplu, diplomă de licență, diplomă de master, diplomă de doctorat). ● Absolvenți ai învățământului universitar de licență Analiza numărului de absolvenţi ai învăţământului universitar de licenţă de la nivelul ultimilor ani evidenţiază o tendinţă generală de scădere a efectivelor în perioada 2014-2016. La nivelul anului universitar 2017-2018, se înregistrează o creștere a efectivelor cu mai mult de trei mii față de anul precedent. Distribuția pe sexe evidențiază că mai multe fete decât băieţi finalizează învăţământul universitar de licență. Tabelul 23. Evoluţia numărului de absolvenţi ai învățământului universitar de licență 2014/ 2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 Total 86.636 82.354 82.098 85.614  Feminin 50.410 48.034 47.703 50.318  Masculin 36.226 34.320 34.395 35.296 - de stat 69.054 67.826 69.052 72.344 - particular 17.582 14.528 13.046 13.270 Sursa: Date preluate din Caietele statistice privind învățământul superior, INS, 2016-2019. Datele statistice referitoare la examenul de licență evidențiază că o pondere de 88-89% dintre absolvenții fiecărei serii curente din ultimii ani universitari s-au prezentat la acest examen, iar 87- 22 88% l-au absolvit cu succes. Pe lângă aceștia, la examenul de licență se prezintă în fiecare an efective semnificative de absolvenți din anii anteriori (aproximativ 10.000/an). În anul universitar 2017-2018, s-au prezentat la examenul de licență 85,9 mii de studenți (din seria curentă și anterioare) , cu aproape trei mii mai mulți față de anul precedent; dintre aceștia, 76,1 mii au fost din seria curentă. Ponderile studenților reușiți (absolvenți cu succes), respectiv respinși la examen – din rândul celor prezenți – sunt relativ constante la nivelul ultimilor ani. Tabelul 24. Distribuţia rezultatelor la examenul de licență, pe forme de proprietate Număr Procente (%) Reușiți Reușiți Prezenți la (absolvenți Respinși Prezenți la (absolvenți Respinși examen cu succes) examen cu succes) 2014/2015 Total (din seria curentă și serii anterioare) Total 87.930 85.028 2.902 100,0 96,7 3,3 - de stat 70.156 68.124 2.032 100,0 97,1 2,9 - particular 17.774 16.904 870 100,0 95,1 4,9 Din seria curentă Total 76.123 74.990 1.133 100,0 98,5 1,5 - de stat 61.811 60.984 827 100,0 98,7 1,3 - particular 14.312 14.006 306 100,0 97,9 2,1 2015/ 2016 Total (din seria curentă și serii anterioare) Total 83.512 80.815 2.697 100,0 96,8 3,2 - de stat 68.666 66.512 2.154 100,0 96,9 3,1 - particular 14.846 14.303 543 100,0 96,3 3,7 Din seria curentă Total 72.228 70.845 1.383 100,0 98,1 2,0 - de stat 60.427 59.223 1.204 100,0 98,0 2,0 - particular 11.801 11.622 179 100,0 98,5 1,5 2016/2017 Total (din seria curentă și serii anterioare) Total 82.987 80.035 2.952 100,0 96,4 3,6 - de stat 69.301 67.026 2.275 100,0 96,7 3,3 - particular 13.686 13.009 677 100,0 95,1 4,9 Din seria curentă Total 72.609 71.192 1.417 100,0 98,0 2,0 - de stat 61.601 60.391 1.210 100,0 98,0 2,0 - particular 11.008 10.801 207 100,0 98,1 1,9 2017/2018 Total (din seria curentă și serii anterioare) Total 85874 82848 3026 100,0 96,5 3,5 - de stat 72584 70119 2465 100,0 96,6 3,4 - particular 13290 12729 561 100,0 95,8 4,2 Din seria curentă Total 76122 74724 1398 100,0 98,2 1,8 - de stat 65192 63979 1213 100,0 98,1 1,9 - particular 10930 10745 185 100,0 98,3 1,7 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățămâ