Raport privind starea învățământului superior din România 2019

3.399 69 3,5 0,6 Servicii 5.895 449 6,1 4,0 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2019. 2.1.3. Ciclul III – studii universitare de doctorat La nivelul anului universitar 2018-2019, peste 20 mii de persoane erau înscrise la programe de studii universitare de doctorat. În anul universitar 2018/2019, un număr de 20.380 de persoane erau înscrise la studii universitare de doctorat, în creștere cu 627 persoane față de anul precedent. Creșterea numărului de doctoranzi s-a înregistrat atât în învățământul de stat, cât și în ce l particular. O pondere majoră de 99% din totalul doctoranzilor erau în învățământul de stat și numai 1% în învățământul particular. 15 Tabelul 15. Evoluţia numărului cursanților înscriși la studii universitare de doctorat, pe forme de proprietate Studii universitare de doctorat Total 18.777 - de stat 18.513 - particular 264 Total 17.156 - de stat 16.971 - particular 185 Total 19.143 - de stat 18.874 - particular 269 Total 19.753 - de stat 19.563 - particular 190 Total 20.380 - de stat 20.068 - particular 312 Sursa: Date preluate din Caietele statistice privind învățământul superior, INS, 2015 -2019. Analiza distribuției doctoranzilor pe grupe de specializări evidențiază diferențe semnificative. Astfel, procentele cele mai ridicate de doctoranzi s-au înregistrat la specializările Inginerie, prelucrare și construcții (27,6%) și Sănătate și asistență socială (20,4%). Alte specializări cu ponderi importante de studenți doctoranzi sunt Arte și știin țe umaniste (16,7%) și Afaceri, administrație și drept (9,8%). Cele mai mici ponderi s-au înregistrat în rândul grupelor: Științele educației (1,2%), Tehnologiile informației și comunicațiilor (2,8%) și Servicii (3,4%). 1,2 3,4 Științele educației 16,7 20,4 Arte și științe umaniste Științe sociale, jurnalism și 8,0 informații Afaceri, administrație și drept 4,2 Științe naturale, matematică și 9,8 statistică Tehnologiile informației și 6,0 comunicațiilor 27,6 Inginerie, prelucrare și construcții 2,8 Figura 4. Distribuţia cursanților înscrişi la studii doctorale, pe grupe de specializări, în anul universitar 2018-2019 (%) (Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2019) 2.1.4. Programe postuniversitare  Programe postuniversitare de formare și dezvoltare profesională continuă și programe postuniversitare de perfecționare 16  Pe lângă studenții înscriși la studiile universitare de master, datele statistice raportează un total de 2501 persoane participante la programe postuniversitare, în anul 2018-2019. Programele postuniversitare de formare și dezvoltare profesională continuă și programe postuniversitare de perfecționare vizează actualizarea sau dezvoltarea unor unități de competență solicitate de standardele ocupaționale și sunt dedicate absolvenților care au finalizat cu diplomă cel puțin studiile universitare de licență sau echivalente. Numărul de persoane înscrise la acest tip de programe a fost oscilant de la un an universitar la altul, în 2018-2019 reducându-se cu peste 2 mii de persoane față de anul precedent. La nivelul anului 2018-2019, peste jumătate dintre studenții înscriși în programe postuniversitare de formare și dezvoltare profesională continuă și programe postuniversitare de perfecționare erau cuprinși în domeniul Științele educației (50,6%). La nivelul altor grupe de specializări, s-au înregistrat efective reduse de persoane înscrise în programe postuniversitare. Tabelul 16. Evoluția numărului de persoane înscrise la programe postuniversitare de formare și dezvoltare profesională continuă și programe postuniversitare de perfecționare, pe grupe de specializări (conform noii clasificări ISCED-F), perioada 2014-2018 Număr % 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 Total 4.017 2.530 2.967 4.578 2.501 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Științele educației 859 730 794 1.591 1.266 21,4 28,9 26,8 34,8 50,6 Arte și științe 200 225 241 209 245 5,0 8,9 8,1 4,6 9,8 umaniste Științe sociale, jurnalism și 341 239 192 179 135 8,5 9,4 6,5 3,9 5,4 informații Afaceri, administrație și 160 62 276 458 304 4,0 2,5 9,3 10,0 12,2 drept Științe naturale, matematică și 287 298 138 185 188 7,1 11,8 4,7 4,0 7,5 statistică Tehnologiile informației și 141 224 17 148 138 3,5 8,9 0,6 3,2 5,5 comunicațiilor Inginerie, prelucrare și 281 177 50 230 144 7,0 7,0 1,7 5,0 5,8 construcții Agricultură, silvicultură, - - - 15 0 - - - 0,3 0,0 piscicultură și științe veterinare Sănătate și 1.504 114 1.100 1.102 0 37,4 4,5 37,1 24,1 0,0 asistență socială Servicii 244 461 159 461 81 6,1 18,2 5,4 10,1 3,2 Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2015 -2019.  Programe postdoctorale și de cercetare avansată Numărul persoanelor care urmau programe postdoctorale și de cercetare avansată a cunoscut o reducere accentuată în ultimii ani universitari; la nivelul anului 2018-2019 numai 36 de persoane erau înscrise în astfel de programe. 17 Tabelul 17. Evoluţia numărului cursanților înscriși la programe postdoctorale și de cercetare avansată, pe forme de proprietate Programe postdoctorale și de cercetare avansată Total 538 - de stat 538 - particular 0 Total 96 - de stat 96 - particular 0 Total 11 - de stat 11 - particular 0 Total 3 - de stat 3 - particular 0 Total 36 - de stat 36 - particular 0 Sursa: Date preluate din Caietele statistice privind învățământul superior, INS, 2015 -2019. 2.2. Rata specifică de cuprindere pe vârste Rata specifică de cuprindere pe vârste exprimă procentul studenților de o anumită vârstă cuprinși în învățământul universitar, din totalul populației rezidente din România de aceeași vârstă. La nivelul anului universitar 2018/2019, ratele specifice de cuprindere pe vârste au înregistrat valori destul de apropiate de cele din anul precedent. Analiza distribuției pe vârste a studenților cuprinși în învățământul universitar de licență evidențiază scăderi ale efectivelor în cazul tuturor vârstelor, în interva lul 2011-2014. În anul universitar 2015-2016, s-au înregistrat creșteri față de anul precedent la nivelul a două grupe de vârstă, 18 ani și 19 ani, ca urmare a faptului că în acest an a intrat în sistemul de învățământ superior generația de copii care a avut debutul școlar în 2003-2004, concomitent la 6 și la 7 ani, pe fondul modificărilor legislative specifice. La nivelul anului 2018-2019, s-au înregistrat scăderi ale efectivelor de studenți față de anul precedent, la nivelul grupelor de vârstă de 18, 19, 22, 24, 25-29. Ușoare creșteri au fost la nivelul grupelor de 20, respectiv 30-34 de an de ani, iar la celelalte grupe s-au înregistrat valori apropiate. Tabelul 18. Evoluția numărului de studenți participanți la învățământul universitar de licență, pe vârste 2011/2012 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 2018/2019 18 ani 18.882 16.730 14.858 12.218 20.880 18.218 18.533 16.230 19 ani 77.622 69.860 70.073 69.381 71.460 69.399 70.111 68.195 20 ani 88.495 80.599 76.235 75.320 73.464 71.630 74.253 75.635 21 ani 90.401 79.163 75.299 72.113 70.218 69.857 68.300 68.198 22 ani 69.593 60.986 55.458 51.440 48.986 48.647 49.463 46.277 23 ani 41.083 38.348 33.357 29.921 28.529 27.948 28.079 28.199 24 ani 28.505 25.147 23.842 20.556 19.360 20.766 19.423 18.634 25-29 ani 69.497 53.325 46.568 44.420 41.857 40.640 38.569 36.895 30-34 ani 19.350 15.808 14.192 13.803 13.425 14.201 15.182 16.193 Sursa: Date preluate din Caietele statistice privind învățământul superior, INS, 2012-2019. 18  100000 90000 80000 70000 60000 50000 40000 30000 20000 10000 0 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17 2017/18 2018/19 18 ani 19 ani 20 ani 21 ani 22 ani 23 ani 24 ani 25-29 ani 30-34 ani Figura 5. Distribuţia numărului de studenți din învățământul universitar de licență, pe vârste (Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2012-2019) Rata specifică de cuprindere pe vârste reflectă gradul de participare la educație a unei anumite cohorte. Valorile acesteia oferă o imagine asupra participării la învățământul universitar, cu fluctuații semnificative în funcție de grupele de vârstă și de gen. Datele indică faptul că cele mai mari rate specifice de cuprindere se înregistrează la vârstele teoretice ale învățământului universitar (19, 20 și 21 de ani). La nivel general, ponderea redusă a ratei specifice la nivelul populației de 18 ani evidențiază, cel mai probabil, tendința de amânare a înmatriculării în învățământul superior imediat după absolvirea liceului. Una dintre cauze este reprezentată de rata relativ scăzută de promovare a examenului de bacalaureat, fapt ce a determinat întârzierea cu cel puțin un an a accesului la învățământul universitar pentru cei declarați nepromovați. Se evidențiază reducerea constantă a ratei specifice de cuprindere a studenților din grupele de vârstă de peste 24 de ani, fapt care subliniază nevoia asumării unor politici specifice pentru atragerea în învățământul superior a categoriilor non -tradiționale. Tabelul 19. Evoluția ratelor specifice de cuprindere pe vârste în învățământul universitar de licență (%) 2011/ 2012/ 2013/ 2014/ 2015/ 2016/ 2017/ 2018/ 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 18 Total 8,5 7,5 6,7 5,7 9,8 8,5 8,6 7,6 ani Feminin 10,3 9,0 8,0 6,7 11,7 10,6 10,7 9,2 Masculin 6,9 6,0 5,5 4,8 8,0 6,4 6,6 6,0 19 Total 34,6 31,6 31,6 31,6 33,5 32,8 32,8 32,3 ani Feminin 42,1 37,4 37,4 37,2 38,8 37,9 38,3 38,5 Masculin 27,6 26,1 26,2 26,1 28,5 27,9 27,6 26,5 20 Total 38,6 35,9 34,8 34,2 33,6 34,1 35,6 36,3 ani Feminin 45,4 42,3 41,1 39,8 39,1 39,1 41,2 42,8 Masculin 32,4 29,9 28,9 28,9 28,4 29,2 30,3 30,1 21 Total 34,6 33,1 33,9 33,1 32,2 32,5 33,2 33,5 ani Feminin 39,4 38,3 39,8 39,2 37,1 38,3 37,9 37,8 19  Masculin 30,0 28,3 28,4 27,5 27,4 27,0 28,6 29,4 22 Total 24,2 22,6 23,4 23,3 22,7 22,7 23,5 23,1 ani Feminin 24,7 23,5 24,5 24,1 23,9 23,1 24,5 23,5 Masculin 23,8 21,9 22,3 22,5 21,7 22,2 22,6 22,7 23 Total 14,1 13,3 12,5 12,7 13,1 13,2 13,4 13,8 ani Feminin 13,9 13,1 12,5 13,1 13,1 13,1 13,2 14,3 Masculin 14,2 13,5 12,4 12,3 13,0 13,3 13,5 13,3 24 Total 9,8 8,7 8,3 7,7 8,3 9,7 9,4 9,1 ani Feminin 10,0 8,6 8,2 7,5 8,6 10,0 9,7 9,2 Masculin 9,6 8,8 8,4 7,9 8,1 9,4 9,1 9,1 25- Total 5,3 4,0 3,4 3,2 3,0