Raport privind starea învățământului preuniversitar din România 2019

     discuții cu reprezentanții U nității de Fnanțare a Învățământului Preuniversitar (UFIP) și ai MFP privind
      calcularea costului standard per antepreșcolar;
     definitivarea demersurilor pentru aprobarea fișei de proiect necompetitiv Educație timpurie incluzivă
      și de calitate și demararea activităților privind implementarea acestuia, începând cu 1 septembrie
      2019 ;
     transmiterea, către grupul de lucru de la nivelul Președinției României – România educată, a unor
      materiale de sprijin privind radiografia sistemului de educație timpurie și participarea la întâlnirile
      derulate ;
     realizarea planificării demersurilor comune ale ministerului și ale partenerilor cu privire la
      dezvoltarea, organizarea și funcționarea serviciilor de educație timpurie, în vederea promovării
      acesteia, ca anexă, la propunerea de HG pentru declararea anului 2020 - anul educației timpurii;
     întâlniri de lucru pentru definitivarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a

      învățământului preșcolar;
     Asigurarea condiţiilor pentru derularea, în continuare, a programului social Tichete pentru grădiniță
      (Legea 248/2015 privind stimularea participării în învățământul preșcolar a copiilor provenind din familii
      defavorizate), cu aproximativ 40.000 beneficiari anual, precum şi monitorizării acestuia.
La nivelul ministerului se implementează proiectul Educație Ti mpurie Incluzivă și de Calitate care își propune
să dezvolte cadrul operațional național în domeniul educației antepreșcolare, în vederea facilitării accesului
la educație al copiilor sub trei ani din creșe și/sau grădinițe. În acest context, obiectivele specifice, asociate
celor două componente ale proiectului, vizează:

• - Dezvoltarea și promovarea cadrului instituțional și curricular pentru asigurarea creșterii participării

copiilor antepreșcolari la serviciile de educație timpurie;

• - Asigurarea resursei umane specializate și calificate pentru educația și îngrijirea copiilor

antepreșcolari din creșe și grădinițe, prin conceperea și derularea unor programe de formare continuă, adaptate nevoilor diferitelor categorii de personal didactic implicat în educația și îngrijirea timpurie a copiilor;

• - Înființarea și funcționarea unui Comitet Național de Sprijin pentru Educație Timpurie (CNSET), care

va cuprinde 20 de membri, persoane desemnate atât de la nivelul Ministerului Educației și Cercetării, cât și de la nivelul instituțiilor centrale și ONG-urilor cu relevanță în domeniul educației și îngrijirii timpurii a copiilor;

• - Elaborarea unui document cadru de diagnoză și prognoză privind organizarea și funcționarea unor

servicii de calitate în domeniul educației timpurii în Româniași de sprijinire a implementării acestora, care va include o secțiune distinctă dedicată recomandărilor privind revizuirea și/ sau completarea legislației existente în domeniu, cu o serie de anexe în care să se regăsească proiectele documentelor care să alcătuiască un cadru instituțional coerent și unitar pentru educație timpurie ( standarde, mecanisme de monitorizare, rute flexibile de formare pentru cadrele diactice din educația timpurie etc.);

• - Dezvoltarea unei campanii de conștientizare, la nivel național, privind noul cadru instituțional și

curricular, cu deschidere către servicii de calitate pentru copiii antepreșcolari, ca premisă a prevenirii părăsirii timpurii a școlii. Proiectul, având o finanțare de 15,57 mil.lei va include programe de formare continuă, acreditate și cu un număr semnificativ de credite transferabile, elaborate și livrate de instituțiile de învățământ superior partenere, respectiv: Universitatea Aurel Vlaicu din Arad, Universitatea din Pitești și Universitatea Ștefan cel Mare din Suceava.

62