Raport privind starea învățământului preuniversitar din România 2019

dar și elevi cu vârste mai mari (10% din populația școlară de 19 ani și un număr semnificativ de elevi de 20 de ani și peste această vârstă). Ponderea populației școlare de liceu care depăș ește vârsta corespunzătoare acestui nivel de studiu este determinată de un complex de factori: elevi cu debut școlar întârziat, elevi cu repetenție multiplă, elevi care nu s-au înscris la liceu imediat după finalizarea clasei a VIII-a, elevi care au urmat ruta progresivă de formare în învăță mântul secundar superior, etc. Majoritatea acestor elevi se află înscriși în forme alternative, precum învățământul cu frecvență redusă, învățământul seral. La nivelul învăță mântului profesional, ratele specifice de cuprindere au crescut de la un an la altul, începând cu anulșcolar 2014/2015 – anul școlar corespunzător reorganizării acesteor rute de formare. Astfel, la nivelul anului școlar 2018/2019, o pondere de câte 11-13% din populația de 15 ani, de 16 ani și de 17 ani era cuprinsă în învățământul profesional. Analiza datelor relevă valori mai mari ale ratelor specifice în cazul populației școlară masculine – cu valori mai mult decât duble față de cele ale populației școlară feminine.

Tabelul 23. Rata specifică de cuprindere școlară pe vârste în învățământul profesional
                          2009/      2010/     2011/         2012/    2013/   2014/   2015/   2016/   2017/   2018/
 Vârsta
                          2010       2011      2012          2013     2014    2015    2016    2017    2018    2019
           Total            0,5       0,0       0,0           1,1      1,1     8,0    10,5    10,6    11,0     11,3
 15
           Feminin          0,4        0,0      0,0           0,5      0,6     4,8     6,6      7,0     7,5     7,6
 ani
           Masculin         0,6        0,0      0,0           1,6      0,0     11,0    14,1    14,1    14,3    14,9
           Total          14,8         1,2      0,0           3,0      4,1     6,2    10,2     12,4   12,0     13,1
 16
           Feminin         11,0        0,9      0,0           1,4      1,9      3,1    5,9      7,7     8,2     8,5

 ani
           Masculin        18,5        1,5      0,1           4,6      6,2     9,2     14,3    17,0    16,7    17,5
           Total           18,2       11,1      0,7           2,2      4,2     4,7     5,5     9,6     11,1    11,1
 17
           Feminin         13,5        7,8      0,3           0,8      1,9     2,1     2,9      5,6     6,7     7,0
 ani
           Masculin        22,6       14,2      1,1           3,5      6,4      7,1     8,1    13,3    15,3    15,1
Sursa: Date calculate pe baza informațiilor INS, 2009-2019

Ca și la nivel liceal, în învățământul profesional există și elevi cu vârste mai mici sau mai mari decât intervalul corespunzător acestui nivel de studiu, dar în ponderi mult mai reduse (3,2% din populația de 14 ani; 4,9% din populația de 18 ani).

I.D.3. Rata de tranziție în învățământul liceal și profesional

În anul școlar 2018/2019, o pondere de 99,2% dintre elevii înscriși cu un an în urmă în clasa a VIII-a și-au continuat studiile la nivel liceal sau în învățământul profesional; valoarea a fost în creștere semnificativă față de anul școlar anterior. Se observă o diferențiere pe sexe: tranziția la învățământul liceal este mai mare în cazul fetelor, iar la învățământul profesional este mai mare în cazul băieților.

Un indicator foarte relevant din perspectiva participării la educația de nivel post-gimnazial este rata de tranziție de la clasa a VIII-a la învăță mântul liceal și profesional. Indicatorul evidențiază nivelul accesului la învățământul secundar superior, precum și capacitatea de care dispune sistemul educațional de cuprindere a elevilor în acest nivel de studiu. În ultimii ani, rata de tranziție în învăță mântul secundar superior (învăță mânt liceal și învăță mânt profesional) a înregistrat valori diferite. Valoarea indicatorului a crescut considerabil la nivelul anului școlar

23