Raport privind starea învățământului superior din România 2020

parcursul educațional al studenților, cât și dezvoltarea și activarea unui mecanism dinamic de reglare a proceselor educaționale pe baza evaluărilor rezultatelor învățării, pr ecum și utilizarea sistemelor informatice (în procesul de evaluare și în cartografierea rezultatelor). O atenție deosebită trebuie acordată asigurării transparenței și corectitudinii evaluărilor prin combaterea fenomenului de plagiat. Totodată, în vederea creșterii pregătirii cadrelor didactice în domeniul evaluării teoretice și metodologice se impune reorganizarea sistemului de formare inițială și continuă a acestora.

         Implicarea tuturor actorilor din educație în actualizarea permanentă a sistemului de
          asigurare internă și externă a calității cu tranziția către un sistem de audit, care verifică mai
          degrabă dezvoltarea de competențe în raport cu calificarea obținută la absolvire, decât
          elementele de intrare/ input. Sistemul de asigurare a calității va implica studenții în toate
          procesele interne și externe și va cuprinde instrumente de corelare de informații despre
          gradul de atingere a indicatorilor propuși
         Clarificarea procedurilor de evaluare externă și demararea lor pentru: școlile doctorale;
          programele joint-/double- degree; programe derulate în universități europene; programele
          transfrontaliere deschise de universități din alte state pe teritoriul României. Aceste
          proceduri vor stimula creșterea autonomiei instituționale, flexibilizarea și diversificarea
          curriculară, tranziția către un curriculum bazat pe dobândirea de competențe, evaluarea
          metodelor de predare și a centrării pe student a educației, precum și contribuția la

          îndeplinirea obiectivelor stabilite prin strategiile naționale și prin asumările in ternaționale
         Internaționalizarea proceselor de asigurare a calității prin facilitarea evaluărilor
          transfrontaliere
         Creșterea responsabilității instituțiilor de învățământ superior în asigurarea externă a
          calității prin sporirea rolului asigurării interne a calității
         Transparentizarea tuturor proceselor de luare a deciziilor în domeniul asigurării calității,
          concomitent cu clarificarea rolurilor instituțiilor publice cu responsabilități în domeniu,
          astfel încât deciziile din domeniu sa fie predictibile și ușor de urmărit de către beneficiarii
          lor și de către societate per ansamblu
         Dezvoltarea ofertei de cursuri opționale prin permiterea contractării de catre studenți a unor
          cursuri, din oferta programelor altor facultăți, din aceeași universitate sau chiar di n oferta
          altor universități.

4. Dezvoltarea cercetării în universități și creșterea performanțelor școlilor doctorale în condiții de transparență, etică și integritate academică

         Creșterea finanțării și diversificarea surselor de finanțare a cercetării în universități
         Finanțarea suplimentară a universităților conectate cu mediul economic, societatea și
          nevoile sale, care dovedesc creșterea aplicabilității lucrărilor de licență/ disertație/ doctorat
          pentru rezolvarea problemelor societății. Finanțarea poate veni atât din zona publică, cât și
          la inițiativa mediului privat sau a altor terți
         Modificarea politicilor de resurse umane din mediul universitar, astfel încat avansarea în
          cariera de cercetare să nu fie legată automat de progresul în cariera didactică
         Atragerea cercetătorilor afiliați la universitățile din străinatate către coordonarea de

58