Raport privind starea învățământului superior din România 2020

și cercetare românești de minimum 4% din totalul alocării de fonduri europene, pentru întarirea cooperării universitare și pe domeniul cercetării.

         Introducerea obligativității asigurării resurselor pentru ca fiecare student să poată beneficia
          de mobilitate externă pe durata studiilor masterale și doctorale și includerea finanțării
          perioadei de mobilitate în grantul de studiu/grantul doctoral
         Stimularea (financiară și prin intermediul indicatorilor de asig urare a calității) de către
          Guvern a universităților care: atrag studenți, cadre didactice și cercetători din alte state;
          susțin din resurse proprii programele de mobilități inclusiv participarea studenților în stagii
          de plasament internaționale de scurtă durată; se implică în dezvoltarea de universități
          europene/ rețele europene de universități; facilitează servicii de tip administrativ pentru
          studenții internaționali; dezvoltă programe de studii double/joint-degree, susținute de
          clarificarea cadrului legal pentru organizarea acestora; investesc în infrastructură care să
          susțină internaționalizarea educației; sunt implicate în demersuri de punere în comun a
          resurselor de cercetare cu alte instituții - de tipul „rețele europene de universități” - în

          vederea creșterii performanței și a vizibilității cercetării românești
         Implementarea unei strategii de marketing educațional și de promovare a învățământului
          superior românesc în conformitate cu un brand național și finanțarea acțiunilor de
          promovare a sistemului educațional românesc
         Alocarea responsabilității clare unei structuri de a coordona domeniul internaționalizării
          educației, de a dezvolta, a finanța și a implementa o strategie de promovare a
          învățământului superior
         Digitalizarea proceselor educaționale și flexibilizarea perioadelor de admitere și de studii
          cu asigurarea posibilității de a începe studiile mai devreme și de a le finaliza de îndată ce
          studenții au acumulat numărul necesar de credite
         Punerea în comun a resurselor universităților și ale institu telor naționale de cercetare cu
          performanțe deosebite, pentru a crea poli de cercetare finanțați adecvat și competitivi pe

plan internațional.

3. Asigurarea calității educației, respectând misiunea universităților, recomandările și normele internaționale Învățământul terțiar românesc trebuie să fie unul de înaltă calitate, să respecte principiile integrității și bunei guvernanțe, să fie conectat la mediul global, fapt care să permită existența unor instituții cu misiuni diverse, cu autonomie instituțională crescută, care să beneficieze de susținere și finanțare adecvate. Sistemul trebuie integrat cu alte sisteme educaționale europene, în condițiile emergenței unui spațiu educațional european competitiv pe plan global în atragerea de talente și resurse. Ca obiectiv transversal, evaluarea studenților, încă de la admitere și până la finalizarea studiilor, trebuie să se facă în strânsă corelație cu profilul de învățare al studentului, rezultatele evaluărilor să exprime obiectiv dobândirea competențelor asumate de programul de studii, în baza eforturilor proprii constante depuse de aceștia, fiecare diplomă de absolvire/ titlu academic acordat(ă)

fiind reflectat(ă) în activitățile desfășurate și în conținutul original produs pe parcursul ciclului de studii. Aceasta impune atât revizuirea și îmbunătățirea progresivă a proceselor de evaluare din

57