Raport privind starea învățământului superior din România 2020

toate statele participante), o listă largă (acolo unde există posibilitatea furnizării acestora) și, în cele mai bune condiții, o „lista cea mai lar gă” (de asemenea, acolo unde este posibil). Întrucât la nivelul unora dintre țările membre există implementate anumite sondaje privind monitorizarea, în diferite forme, a absolvenților, Grupul de Experți oferă recomandări suplimentare privind modelarea și implementarea acestor sondaje, după caz, în țările în care există deja implementate diferite forme de chestionare și monitorizare. b) Consolidarea capacității și guvernanța în cadrul unei rețele europene Se recomandă înființarea, acolo unde nu există, a unu i Centrul de Coordonare a Monitorizării Absolvenților sau un punct de referință, atât pentru învățământul superior, cât și pentru învățământul profesional și tehnic (VET). Acestea ar trebui să reunească organismele / organizațiile relevante și să implice partenerii sociali și părțile interesate pentru a sprijini dezvoltarea sistemelor de monitorizare a absolvenților.

De asemenea, se recomandă înființarea unui Secretariat european care să sprijine Centrele de coordonare, precum și crearea de către acesta și de către centrele de coordonare a unui Comitet Director pentru ghidarea implementării monitorizării. La nivelul Secretariatului, se recomandă înființarea unui grup de politici și a unui grup științific, iar la nivelul Comitetului Director să fie înființat e: un grup de lucru pentru sondajul la nivel european, un grup de lucru pentru monitorizare pe bază de datele administrative și un grup de lucru pentru expertiză juridică. Se recomandă ca autoritățile naționale (la nivel regional sau de sistem) să agreeze un calendar al implementării Recomandărilor Consiliului privind monitorizarea absolvenților, în sensul în care, până în anul 2025, 80% dintre state să implementeze întru totul Recomandările, iar până în anul 2030, acestea să fie implementate la nivelul tuturor statelor membre. Toate aspectele menţionate se vor regăsi în raportul final al grupului de experţi care urmează a fi publicat până la finalul anul 2020, cel târziu începutul anului 2021.

      Reprezentare în grupul online Distance Learning Network on Higher Education
(Rețeaua virtuală de învățare la distanță în domeniul învățământului superior) pentru
gestionarea aspectelor legate de continuitatea educației eficiente pe parcursul crizei COVID-19
creat de Comisia Europeană pe platforma Yammer
          Comisia Europeană prin Directoratul General pentru Educație, Tineret, Sport și Cultură
(DGEAC) a creat un grup online pentru gestionarea aspectelor legate de continuitatea educației
eficiente pe parcursul crizei COVID-19. Ministerul Educației și Cercetării a fost reprez entat în cadrul
acestui grup printr-un reprezentant al Direcției Generale Învățământ Universitar. Obiectivul acestui
grup a fost de a facilita dialogul și schimbul de experiențe î ntre statele membre în domeniul
învățământului superior, cu scopul de a asigura continuitatea învățării eficiente în timpul crizei
COVID-19. Discuțiile din cadrul acestui grup s-au referit la efectul pe care pandemia de virus
COVID-19 îl are în sfera învățământului internațional şi totodată au fost prezentate o serie de resurse

și informații utile dintre care menţionăm:  Una dintre primele măsuri luate de majoritatea guvernelor, pentru a evita răspândirea pandemiei, a fost închiderea întregului sistem de învățământ pentru activitățile față ȋn față, de la grădiniță până la învățământul superior, înregistrându-se la nivel global

51