Raport privind starea învățământului superior din România 2020

               o schimbare către învățarea online și la distanță, dar soluțiile variază semnificativ de
               la o țară la alta.
              UNESCO și birourile sale sunt în fruntea eforturilor de coordonare a colectării
               datelor la nivel global, inclusiv actualizări privind efectele COVID-19 la nivel
               mondial, închiderea instituțiilor de învățământ și numărul de studenți afectați de
               acestea. UNESCO monitorizează situația prin instituirea mai multor măsuri pentru a
               aborda criza, care pot fi găsite accesând pagina următoare:
                https://en.unesco.org/covid19/educationresponse/webinars, oferind informații
               despre platformele online disponibile, care vizează facilitarea învățării la distanță,
               precum și rapoarte naționale privind închiderea instituțiilor de învățământ și
               actualizarea hărții interactive cu cele mai recente date.
                Consiliul Europei a înființat o pagină web specifică dedicată răspunsului COVID-19.

Site-ul web acoperă o serie de subiecte de interes în ceea ce privește recunoașterea, oferind persoanelor posibilitatea de a avea calificările recunoscute chiar și în cazul acestei crize de sănătate publică și oferind o imagine de ansamblu a continuității furnizării de informații și servicii în domeniul recunoașterii oferite de Centrele ENIC

• - NARIC. O secțiune a acestei pagini web este dedicată rolului pe care lucrătorii din

                 domeniul sănătății refugiaților îl pot juca în lupta împotriva COVID-19 și proiectului
                 „Pașaportul european al calificărilor pentru refugiați”, coordonat de Consiliul
                 Europei.
                Comisia Europeană și diferitele sale birouri oferă, de asemenea, informații,
                 instrumente și resurse cu privire la impactul COVID -19 asupra educației. Comisia și
                 Eurydice oferă o privire de ansamblu cuprinzătoare și foarte relevantă a răspunsului
                 sistemelor de învățământ din țările europene la COVID-19, de la școli primare la
                 învățământ superior.
        În anul universitar 2019-2020, Agenția de Credite și Burse pentru Studenți (A.C.B.S.) a
asigurat cadrul strategic pentru desfășurarea în bune condiții a activității principale a instituției -
organizarea și desfășurarea concursurilor naționale pentru obținerea burselor de studii/cercetare în
străinătate. În acest sens, au fost aplicate prevederile programelor de burse deduse din protocoalele

de colaborare internațională, din ofertele unilaterale primite din străinătate sau din actele normative emise de autoritățile române. Pentru ducerea la buna îndeplinire a prerogativelor a genției privind gestionarea burselor în străinătate, A.C.B.S. a menținut permanent legăturile cu misiunile României din statele primitoare, cu misiunile străine la București, cu Ministerul Afacerilor Externe, cu Direcția Generală Relații Internaționale și Afaceri Europene. În mod concret, în baza documentelor de colaborare bilaterală ale țării noastre și a ofertelor unilaterale primite s-au organizat concursuri naționale pentru acordarea de burse pentru studii universitare și postuniversitare complete sau parțiale, pentru cercetare și pentru cursuri de vară în următoarele state: Armenia, Azerbaidjan, Bulgaria, Cehia, China, Egipt, Grecia, Iordania, Italia, Luxemburg, Mongolia, Nigeria, Maroc, Mexic, Palestina, Polonia, Rusia, Serbia, Slovacia, Turkmenistan, Ungaria și Vietnam. Contribuția la dezvoltarea dimensiunii internaționale a învățământului superior românesc prin

bursele oferite în străinătate în anul universitar 2019-2020 este completată de bursierii ale căror stagii se aflau în curs de derulare sau finalizare și care, pe parcursul anului universitar 2019-2020, au

52