Program de
guvernare
Documentul original ↗
Proiect editorial 2026-2028Propuneri, date și condiții de implementare, cu stadiul verificării la vedere.

Document colectat · Rapoarte publice privind educația

Raport privind starea învățământului preuniversitar din România 2020

Instituția sau publicația sursă
Rapoarte publice privind educația
Data preluării
26.09.2026 17:54
Dimensiunea materialului
5.913,4 KB

Conținutul documentului colectat

Secțiuni și tabele

                  Urban          62,0     66,8     58,3      60,2     62,4      61,6   64,8     67,0     67,6     65,4    68,0
                  Rural          0,0      25,0     61,1      77,3     78,9      77,6   85,3     94,6     92,9     85,4    80,0
Observație: Pentru mediul de rezidență s-a luat în considerare tipul de localitate în care este situată unitatea de învățământ.
Începând cu anul școlar 2014/2015, nu mai sunt disponibile date cu privire la personalul didactic cu normă întreagă, din
învățământul special, motiv pentru care indicatorul a fost eliminat din seria de date.
  • * În anul școlar 2017/2018, nu au fost furnizate date referitoare la personalul didactic cu normă întreagă, defalcat pe

învățământ primar și învățământ gimnazial. Sursa: Date calculate pe baza informațiilor INS, 2010-2020

Figura 21. Ponderea cadrelor didactice cu normă întreagă, pe niveluri de învățământ

110

90

70

50

                 Preșcolar                           Primar de masă                      Gimnazial de masă
                 Liceu                               Profesional                         Postliceal

II.A.4. Ponderea personalului didactic feminin

În anul școlar 2019/2020, ponderea personalului didactic feminin a stagnat comparativ cu anul anterior. Similar cu situația de la nivel european, pe niveluri de studiu se înregistrează următoarea situație: cu cât copiii/elevii au vârste mai mici, cu atât ponderea personalului didactic feminin este mai mare.

Ponderea personalului didactic feminin în sistemul românesc de învățământ este cea mai mare la nivel preșcolar și primar. De altfel, cu cât copiii/elevii au vârste mai mici, cu atât numărul personalului didactic feminin este mai mare. În comparație cu anii școlari precedenți, ponderea personalului didactic feminin din sistemul de învățământ preuniversitar manifestă stabilitate.

Tabelul 37. Ponderea personalului feminin din totalul personalului didactic, pe niveluri de învățământ
                               2009/    2010/    2011/    2012/    2013/    2014/    2015/    2016/    2017/    2018/    2019/
Nivel de învățământ
                               2010     2011     2012     2013     2014     2015     2016     2017     2018     2019     2020
                      Total     99,7     99,6     99,7     99,7     99,6     99,7     99,6     99,7     99,7     99,7     99,7
Preșcolar             Urban     99,8     99,8     99,8     99,7     99,7     99,7     99,6     99,7     99,7     99,7     99,7
                      Rural     99,6     99,5     99,5     99,6     99,5     99,6     99,6     99,6     99,6     99,7     99,6
                      Total     86,1     86,8     86,9     88,1     88,6     89,0     89,5     89,8      *       90,6     91,1
Primar                Urban     90,0     90,6     90,9     91,8     92,1     92,3     92,8     93,0      *       93,3     93,6
                      Rural     82,8     83,4     83,3     84,6     85,2     85,8     86,3     86,6      *       87,6     88,3
Primar                Total     86,0     86,7     86,9     88,1     88,6     89,0     89,5     89,7      *       90,5     91,1
de masă               Urban     90,1     90,9     91,2     92,1     92,4     92,6     93,0     93,1      *       93,6     93,9

48

Valorile și formulările aparțin documentului citat. Data preluării nu reprezintă perioada datelor sau data publicării de către instituție.

Identificarea exactă a documentului colectat

Amprenta SHA-256 permite identificarea versiunii preluate.

0f793825ffad45d320e10d5bf54408be70fee53b36a135c54754e56fca527578