Raport privind starea învățământului superior din România

perioada 2014 – 2019. În cadrul analizei, sunt prezentate aspecte referitoare la relația dintre bursele sociale și performanța academică, evoluția valorii burselor acordate din fonduri publice, precum și perspectiva studenților cu privire la procesul de acordare a burselor. 12

3.1.2. Studiul de impact privind politica de alocare a locurilor speciale pentru absolvenții liceelor din mediul rural Studiul concluzionează că există o direcție în general bună de implementare a politicii: la doi ani de la începerea implementării ei, se văd primele semne de efecte pozitive. Analiza datelor arată că performanța academică a studenților este prezisă de media de promovare a examenului de bacalaureat. Proveniența din mediul rural sau absolvirea unui liceu situat în mediul rural generează diferențe la nivelul performanței academice în special în funcție de tipul de universitate. Analiza ex-post a impactului politicii de alocare a locurilor speciale pentru absolvenții liceelor din mediul rural, la mai puțin de doi ani de la demararea aplicării ei este relevantă pentru actorii interesați de dezvoltarea învățământului superior. 13

3.1.3. Studiul de impact ex-ante privind introducerea unui sistem centralizat de admitere la învățământul superior O cercetare calitativă pe bază de interviu semistructurat și aplicarea unor instrumente specifice analizei de impact ex-ante propune o politică publică de introducere a unui sistem centralizat de admitere în universitățile din România pe baza examenului de bacalaureat. Printre argumentele principale identificate în cadrul studiului se numără: toți candidații trebuie să fi susținut cu succes examenul de bacalaureat, media notelor obținute prefigurând performanța academică. Multe facultăți sau universități folosesc media sau notele probelor de la bacalaureat pentru admiterea la studiile de licență, existând experiența evaluării naționale a elevilor de clasa a 8-a și a repartizării lor computerizate la licee. Aceste argumente sunt întărite de faptul că acest sistem de evaluare respectă principiile admiterii corecte la studiile de licență elaborate de Steven Schwartz (2004). Rezultatele studiului vor fi publicate la începutul anului 2022.

              3.2.     Sprijinirea studenților din mediul rural, a grupurilor dezavantajate și
                       a studenților non-tradiționali pentru participarea în învățământul
                       terțiar

Pentru a crește rata de absolvire a învățământului terțiar, multe țări urmăresc să îmbunătățească accesul studenților defavorizați la învățământul superior. În România, unele locuri dedicate sunt rezervate romilor, iar 40 % dintre locurile de cazare pentru studenți, ce urmează a fi nou create sau modernizate, vor fi alocate, cu sprijin din partea MRR, studenților defavorizați14. Pentru anul universitar 2020-2021 au fost alocate cifre de școlarizare distincte dedicate:

• ● absolvenților de licee situați în mediul rural (2000 de locuri), locuri finanțate de la

bugetul de stat; 12 https://uefiscdi.gov.ro/resource-824482-policybrief2020 burselesocialedininvatamantulsuperior.pdf 13 https://uefiscdi.gov.ro/resource-825682-20210208_studiu-de-impact-rural_conf-publicatie-snspa2.pdf 14 Monitorul educației și formării 2021 (https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/4b1ca4eb-57dd- 11ec-91ac-01aa75ed71a1/language-ro)

47