Raport privind starea învățământului superior din România

brute înregistrate în Registrul Matricol Unic. Pe baza unei analize internaționale, în special a indicatorilor utilizați pentru a ilustra abandonul studiilor, a fost aleasă, ca indicator cu relevanță pentru a reflecta fenomenul abandonului - rata de absolvire a studiilor în durata formală a unui program de studiu precum și după unul sau doi ani de prelungire. O primă pilotare a indicatorului a fost realizată pe cohorta studenților înmatriculați în programe de trei ani, în anul universitar 2015/2016. Studiul va fi finalizat și publicate rezultatele sale în anul 2022.

UEFISCDI are în lucru elaborarea a șapte rapoarte care abordează teme inovative din domeniu politicilor de învățământ superior, plecând de la asumările României la nivel național și internațional, astfel:  ruta profesională: tranziția de la învățământul preuniversitar, profesional și tehnic la învățământul superior;  accesul, progresul și absolvirea studiilor doctorale;  digitalizarea universităților;  rute alternative de acces în învățământul superior pentru grupurile subreprezentate;  introducerea conceptului de ”micro-credentials” pentru învățământul superior din România;  ciclul scurt de studii în învățământul superior;  adaptarea domeniului de studiu al ingineriei la politicile Bologna.

A fost dezvoltat un set de indicatori pentru a evalua finalizarea ciclului preuniversitar, tranziția la învățământul superior, accesul și parcursul în primul an de studiu. Indicatorii au fost pilotați într-un raport realizat pe baza datelor privind efectivele de elevi din învățământul secundar superior în anul școlar 2017/2018 și numărul de studenți de anul I, de la ciclu licență, raportați de universitățile românești în Registrul Matricol Unic, în anul universitar 2018/2019. Raportul este în curs de publicare. Au fost realizate trei analize de impact ale politicilor implementate în sistemul de învatamânt superior, vizând:  politica de acordare a burselor sociale;  politica de alocare a locurilor speciale pentru absolvenți ai liceelor din mediul rural;  politica introducerii unui examen unic de admitere.

3.1.1. Studiul de impact privind sistemul de burse sociale Bursele sociale au un impact pozitiv asupra parcursului academic al studenților, atât prin reducerea abandonului, cât și prin creșterea șanselor de absolvire fără întârziere. Mai mult, performanța academică este mai ridicată, studiul demonstrând o corelație statistică între calitatea de a fi beneficiar de bursă socială și calitatea de integralist. Pe de altă parte, bursele sociale nu reprezintă un instrument de facilitare a accesului în învățământul superior a candidaților din categoriilor sociale defavorizate. În acest sens, studiul dezvoltă o serie de recomandări pentru o mai bună monitorizare și implementare la nivelul universităților. 11 UEFISCDI a realizat o Policy Brief - Bursele sociale din învăţământul superior. Documentul prezintă analiza modului de reglementare și de acordare a burselor sociale în

11 https://uefiscdi.gov.ro/resource-825200-20210208_studiu-de-impact-burse-sociale_conf-publicatie-snspa2.pdf

46