Raport privind starea învățământului superior din România

În perioada 2020-2021, s-au distribuit universităților cifrele de școlarizare pentru anul universitar menționat, aprobate prin HG nr. 327/2020 din 23 aprilie 2020, pentru studii universitare de licență, master și doctorat, iar prin HG nr. 477/2021 cifrele de şcolarizare pentru învăţământul preuniversitar de stat şi pentru învăţământul superior de stat pentru anul şcolar/universitar 2021 - 2022.

2. Creșterea calității în învățământul superior

În cadrul aceluiași proiectului POCA menționat anterior, Unitatea Executivă Pentru Finanțarea Învățămantului Superior a Cercetării Dezvoltării și Inovării (UEFISCDI) a elaborat, în calitate de partener al Ministerului Educației (MEd), un raport privind măsurile luate de România privind implementarea Procesului Bologna. În acest context, au fost analizate domenii precum angajabilitatea absolvenților, internaționalizarea învățământului superior, dimensiunea socială a educației, respectiv asigurarea calității. La mai bine de două decenii de la aderarea României, în 1999, la principiile Procesului Bologna, Sistemul Național de Învățământ Superior din România a cunoscut modificări semnificative, existând totuși o serie de tendințe diferite față de European Higher Education Area (EHEA) sau Uniunea Europeană.7

Sub coordonarea Consiliului Național de Statistică și Prognoză a Învațământului Superior (CNSPIS), a fost realizată o analiză a indicatorilor de monitorizare a învățământului superior din România, fiind identificate redundanțele actuale de raportare. CNSPIS a transmis către Ministerul Educației un raport al acestui studiu “Dincolo de redundanțe. Un raport despre potențialul de optimizare a colectării datelor din sistemul de învățământ universitar românesc” și a formulat propuneri de eficientizare a sistemului de colectare a indicatorilor de monitorizare a învățământului superior, prin eliminarea redundanțelor. De asemenea, CNSPIS a elaborat un Studiu de Prognoză Multidimensională privind Învățământul Superior din România -Studenți, Cadre didactice, Inserția profesională. Studiul include o metodologie de prognoză multidimensională a cifrei anuale de școlarizare în sistemul de învățământ superior de stat din România pentru ciclul de studii universitare de licență, trei studii de prognoză privind diverse dimensiuni ale sistemului de învățământ superior (numărul de studenți români, numărul de

studenți internaționali și numărul de cadre didactice), precum și o analiză privind inserția absolvenților pe piața muncii și modul în care aceasta poate fi inclusă în prognoze ulterioare.

A fost asigurat cadrul necesar pentru dezvoltarea culturii eticii si integrității din universitățile din Romania, prin operaționalizarea implementării normelor de etică universitară la nivel național (prin activitățile Consiliului de Etică și Management Universitar - CEMU). Aplicarea procedurii CEMU privind auditarea comisiilor de etică din universități a început cu anul universitar 2021-2022. Este în curs elaborarea unui studiu cu privire la managementul eticii la nivelul național și realizarea unor vizite de studiu în universități pentru a analiza situația actuală, din acest domeniu, pentru învățământul superior, precum și a unui regulament cadru de etică pentru universități (Codul de referință al eticii și deontologiei academice) și pilotarea acestuia în cinci instituții de învățământ superior. Totodată, a fost realizată o analiză a bunelor

7 https://uefiscdi.gov.ro/resource-824413-raport-privind-asumarile-romaniei-la-nivel-international-privind.pdf

44