Raport privind starea învățământului preuniversitar din România

       Metodologia privind formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar (OME nr.
        4151/2022) prin includerea în formarea inițială și formarea continuă a competențelor digitale;
     Regulamentul de inspecţie a unităţilor de învăţământ preuniversitar (OME nr.4136/2022) prin
        modificarea Anexei 5 - „Fişa de observare a lecţiei”;
     Metodologia-cadru de organizare a programului de formare psihopedagogică în vederea certificării
        competenţelor pentru profesia didactică de către departamentele de specialitate din cadrul
        instituţiilor de învăţământ superior acreditate (OME nr. 4139/2022). Aceasta aduce precizări privind
        furnizorii de formare psihopedagogică în vederea certificării competenţelor didactice obligatorii
        pentru profesia didactică, programul de formare psihopedagogică, acreditarea şi evaluarea sa
        periodică, asigurarea practicii pedagogice de specialitate. Au fost, de asemenea, elaborate
        documente privind competențele digitale ale profesorilor – secțiunea introductivă a DigCompEdu.
Pentru proiectarea itemilor, respectiv monitorizarea subiectelor de examen şi a baremelor de evaluare şi de

notare (Evaluarea Națională pentru absolvenții clasei a VIII -a, examenul național de bacalaureat, examenul naţional de definitivare în învăţământ și Concursul naţional de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate din învăţământul preuniversitar), au fost formate aproximativ 550 de cadre didactice. Totodată, CNPEE a continuat implementarea Programului de formare continuă în vederea constituirii Corpului de profesori evaluatori pentru examenele și concursurile naționale (CPEECN), program acreditat de Ministerul Educației prin OM 6081/25.11.2020, având durata de acreditare de 4 ani și fiind purtător de 15 credite profesionale. În anul școlar 2021 -2022, au fost finalizate patru serii de formare cu un total de 14.121 de absolvenți. Activitățile de formare în cadrul CPEECN au fost susținute de 831 de formatori naționali voluntari.

I.B. Dezvoltare profesională și evoluție în cariera didactică Apelul POCU/864/6/21 – “Sprijinirea formării inițiale a cadrelor didactice pentru învățământul preuniversitar” este finanțat din Axa prioritară nr. 6 – Educație și competențe, Prioritatea de investiții – 10.ii. Îmbunătățirea calității și eficienței și accesul la învățământul terțiar și a celui echivalent în vederea creșterii participării și a nivelului de educație, în special pentru grupurile defavorizate. Scopul principal al apelului constă în acordarea de sprijin financiar pentru pilotarea unor programe de masterat didactic cu un număr minim de 400 de persoane, licențiate în domenii diferite, în conformitate cu prevederile legale aplicabile: Legea educației naționale, cu modificările și completările ulterioare; Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 4524/2020 privind înființarea și dezvoltarea programelor universitare de master didactic. Programul de studii de master didactic cu durata de doi ani se adresează absolvenților cu diplomă de licență care doresc să se orienteze către cariera didactică în conformitate cu Ordinul nr. 4524/2020 privind înființarea și organizarea programelor universitare de master didactic. Apelul are în implementare Proiectul

Start în carieră prin master didactic, care vizează:

       conturarea profilului absolventului de master didactic;
       finalizarea studiilor pentru prima promoție de master didactic organizat în cele 8 instituții de
        învățământ superior – partenere în proiect;
       finalizarea primului an de studii pentru a doua promoție de master didactic organizat în cele 8
        instituții de învățământ superior – partenere în proiect;
       formarea și certificarea a 80 de cadre didacticele din cele 8 instituții de învățământ superior –
        partenere în proiect;

72