Raport privind starea învățământului preuniversitar din România

germană ca limbă modernă. Activitățile de formare s -au desfășurat preponderent online datorită situației pandemice, utilizând platforma ZOOM și au fost publicate în Programul activităților de formare continuă 1 pentru anul școlar 2021 -2022, iar statistica anuală referitoare la activităţile de formare poate fi consultată pe site-ul2 instituției. Perfecționarea cadrelor didactice din școlile sau clasele cu predare în limba maghiară s -a realizat în cadrul activităților organizate de inspectoratele școlare județene, casele corpului didactic, universități (ex. Universitatea ”Babeș Bolyai” la Cluj-Napoca și în orașele unde are extensii: Odorheiu Secuiesc, Satu Mare, Târgu-Mureș, Târgu Secuiesc). O mare parte a perfecționărilor pentru cadrele didactice maghiare au fost organizate de către Uniunea Cadrelor Didactice Maghiare din România prin cursurile tematice de perfecționare organizate pe tot parcursul anului școlar pe teme de actualitate care se bucură de un interes real, dintre care amintim: Jocul în educație, Formarea colectivului în școală, Cunoștințe de bază de astronomie și astrofizică pentru cadre didactice, Cu responsabilitate pentru comunitate, Educație fără pedepse, Pedagogii

alternative, metode pedagogice - Pedagogia Franz KETT, Creare de texte scrise și orale, Prevenirea situațiilor de criză, Sprijinirea copiilor, elevilor cu CES, cu tulburări de comportament și greutăți de învățare . Uniunea Cadrelor Didactice Maghiare din România organizează anual stagiul de perfecționare de o săptămână denumit Academia de Vară „Bolyai” în parteneriat cu universități din România și Ungaria. Astfel, s-au organizat cursuri de perfecționare în Slovacia, în lunile aprilie -mai 2022, pentru cadrele didactice care predau în limba slovacă, în conformitate cu programul interministerial de colaborare în domeniul educației. Un număr de două cursuri de perfecționare a cadrel or didactice a fost asigurat de către Centrul Metodic al Universității Matej Bel din Banska Bystrica și un curs a fost asigurat de Centrul de Formare Continuă al Universității Comenius din Bratislava. La cursuri au participat 20 de profesori din învățământ ul gimnazial și 10 profesori din învățământul primar. Perfecționarea cadrelor didactice din școlile cu predare în limba ucraineană și a profesorilor de limba ucraineană s-a realizat în cadrul activităților organizate de: inspectoratele școlare județene, casele corpului

didactic, universități (ex. Universitatea ”Babeș Bolyai” la Cluj-Napoca și în orașul unde are extensie: Sighetu Marmației, județul Maramureș, precum și la Universitatea București. În scopul alinierii sistemului educațional românesc la Cadrul european al competențelor digitale DigComp, se implementează Reforma 5 din PNRR -Adoptarea cadrului legislativ pentru digitalizarea educației . În ceea ce privește profilul de competențe pentru profesioniștii din domeniul educației, reforma vizează operațio nalizarea legăturilor dintre profilul de competențe ale cadrelor didactice și curriculumul pentru formarea inițială, formarea profesională continuă și formarea competențelor digitale. Astfel, pentru stabilirea profilului viitorului cadru didactic privind competențele digitale și modalitatea de evaluare a acestora în cadrul examenelor de grad didactic, s-au elaborat grila de competențe DigCompEdu pe modelul Iimbilor străine (nivel A1-C2), documentul ”Autoevaluarea profesională folosind Selfie for teacher” și testul în format Google forms, care a fost încărcat pe platforma EUSurvey și testat. De asemenea, au fost elaborate 4 ordine de ministru care reglementează/ actualizează:

         Cadrul de competențe digitale ale cadrului didactic de la toate nivelurile de educație, de la
          învăţământul preșcolar până la învăţământul superior și educaţia adulţilor, inclusiv educaţia și
          formarea generală și profesională, educaţia adresată persoanelor cu nevoi speciale și educația în
          contexte de învăţare non-formale (conform DigCompEdu (OME nr. 4150/2022);

1 https://www.zfl.ro/2021/Programmheft2021_2022.pdf 2 https://www.zfl.ro/raport_2021_2022.php

71