Document colectat · Rapoarte publice privind educația
Raport privind starea învățământului preuniversitar din România
- Instituția sau publicația sursă
- Rapoarte publice privind educația
- Data preluării
- 26.09.2026 17:54
- Dimensiunea materialului
- 2.522,3 KB
Conținutul documentului colectat
Secțiuni și tabele
o perioadă de scădere amplă, urmată de o perioadă cu valori relativ stabile, apoi o nouă scădere în perioada
marcată de pandemia de Covid-19:
abandonul pe cohortă – de la 19,2% în 2010/2011 la valori de 13-14% în 2014-2017, respectiv 7,4% în
2020/2021;
pierderile școlare – de la 20,9% în 2010/2011 la 16-17% în 2013-2017, respectiv 10,4% în anul școlar
2020/2021.
Astfel, dacă în 2010/2011, numai opt din zece elevi înscriși cu opt ani în urmă în clasa I ajungeau să absolve
clasa a VIII-a, în anul 2020/2021 nouă din zece elevi au ajuns la final de ciclul gimnazial.
Analiza pe cohortă a abandonului școlar și a pierderilor școlare în funcție de mediul de rezidență evidențiază
diferențe foarte mari între mediul rural și urban, situând mediul școlar rural într-o situație defavorizată.
Astfel, la nivelul anului 2020/2021:
1,3% dintre elevii din mediul urban (din cohorta care a intrat în clasa I în urmă cu opt ani) au
abandonat studiile, comparativ cu 14,6% dintre elevii din rural; valorile indicatorului înregistrează în
ultimii ani o ușoară tendință descendentă, însă situația defavorizată a mediului rural se menține.
aproape o cincime (18,9%) dintr-o cohortă școlară se pierde pe parcursul învățământului primar și
gimnazial în mediul rural, comparativ cu numai 3,5% în mediul urban.
Tabel 18. Evoluția pe cohorte a elevilor (de la înscrierea în ciclul primar la finalul ciclului gimnazial)
Ponderi
Debutul școlar Finalul învățământului gimnazial
(din total elevi înscriși în clasa I cu opt ani în urmă)
% %
% %
Elevi Absolvenți Repetenți pierderi abandon
An școlar An școlar absolvenți ciclul repetenți ciclul
clasa I clasa a VIII-a clasa a VIII-a
clasa a VIII-a primar și cl. a VIII-a primarși
gimnazial gimnazial*
2003/2004 287552 2010/2011 227369 4888 79,1 20,9 1,7 19,2
2004/2005 227850 2011/2012 183315 5081 80,5 19,5 2,2 17,3 2005/2006 226324 2012/2013 183312 5817 81,0 19,0 2,6 16,4 2006/2007 220489 2013/2014 182600 5967 82,8 17,2 2,7 14,5 2007/2008 221185 2014/2015 184353 6558 83,3 16,7 3,0 13,7 2008/2009 212022 2015/2016 177651 6880 83,8 16,2 3,2 13,0 2009/2010 203895 2016/2017 169298 6485 83,0 17,0 3,2 13,8 2010/2011 203926 2017/2018 170528 6386 83,6 16,4 3,1 13,2 2011/2012 206055 2018/2019 174473 6379 84,7 15,3 3,1 12,2 2012/2013 202134 2019/2020 178717 3749 88.4 11.6 1.9 9.7 2013/2014 156991** 2020/2021 140600 4801 89,6 10,4 3,1 7,4 Sursa: Date calculate pe baza informațiilor INS, 2004-2022
- * Inclusiv cazurile de deces, migrație, exmatriculare, precum și elevii cu situația școlară neîncheiată
** Sunt cuprinși, deopotrivă, elevii care au avut debutul școlar în anul școlar 2012/2013, în clasa pregătitoare, și elevii care au avut debutul școlar în 2013/2014 în clasa I (conform reglementărilor OMEN 3434/2013).
27
Valorile și formulările aparțin documentului citat. Data preluării nu reprezintă perioada datelor sau data publicării de către instituție.
Identificarea exactă a documentului colectat
Amprenta SHA-256 permite identificarea versiunii preluate.
e8e113504e3719194bbe0fdefba70465f7304b0b9f9c72fd9ee1c21b07943d7c