Raport privind starea învățământului superior din România

Raport privind starea învățământului superior din România 2022–2023

• - HG nr. 367 din 20 aprilie 2023 privind aprobarea Nomenclatorului domeniilor și al

specializărilor/programelor de studii universitare și a structurii instituțiilor de învățământ superior pentru anul universitar 2023-2024;

• - HG nr. 650 din 3 august 2023 pentru modificarea anexelor nr. 1—6 la HG nr. 367/2023

privind aprobarea Nomenclatorului domeniilor și al specializărilor/ programelor de studii universitare și a structurii instituțiilor de învățământ superior pentru anul universitar 2023—2024. Din perspectiva competențelor și ocupațiilor utilizate la nivel european și internațional, în cadrul RNCIS au fost integrate, prin intermediul OME nr. 5.360/2022 cunoștințele și aptitudinile esențiale și opționale din Clasificarea multilingvă a aptitudinilor, competențelor, calificărilor și ocupațiilor europene (ESCO), pentru întărirea procesului de recunoaștere a calificărilor din învățământul superior. Din perspectiva rezultatelor învățării, în cadrul proiectului POCA „Creșterea capacitații administrative a ANC și MMJS prin sistematizare și simplificare legislativă în domeniul calificărilor”, a fost dezvoltat un Ghid Metodologic privind scrierea rezultatelor învățării de către experți în educație din cadrul instituțiilor de învățământ superior, împreună cu specialiști din

cadrul ANC. Acesta este public și se regăsește pe site-ul ANC. Totodată, pe baza ghidului, au fost elaborate 6 modele de programe de studii universitare în domeniile Inginerie civilă, Energetică, Agricultură, Inginerie și Management, Inginerie chimică și Mecatronică.

II.5. Capacitatea managementului universitar de a implementa politici naționale Proiectul POCU Calitate în învățământul superior: internaționalizare și baze de date pentru învățământul românesc, în cadrul căruia a fost aplicat, în premieră, Chestionarul Național Studențesc cu privire la calitatea învățământului superior s-a încheiat în 2022. Studiul rezultat în urma aplicării chestionarului a fost lansat în toamna anului 2022 (https://editura.uefiscdi.ro/15- chestionarul-national-studentesc-studiu-privind-gradul-de-satisfactie-a-studentilor-cu-privire- la-calitatea-invatamantului-su). A fost lansat Studiul privind angajabilitatea absolvenților de învățământ superior din România (2021) (https://editura.uefiscdi.ro/13-studiu-privind-angajabilitatea-absolventilor-de- invatamant-superior-din-romania-2021), în 2022. Acesta a rezultat în urma implementării Chestionarului Național privind Angajabilitatea Absolvenților de Învățământ Superior (CNAAIS). La sfârșitul anului a fost lansată în pre-testare platforma angajabilitate.uefiscdi.ro,

care a permis vizualizarea datelor colectate prin intermediul CNAAIS, dar, totodată, și vizualizarea datelor obținute prin interconectarea între RMU și REVISAL. De asemenea, s-au colectat și analizat datele relevante pentru susținerea procesului decizional, atât la nivel instituțional, cât și la nivelul sistemului de învățământ superior (s-a continuat administrarea platformelor suport pentru învățământ superior, pentru asigurarea datelor necesare fundamentării politicilor publice din domeniu și implementarea proceselor de lucru suport pentru activitatea CNATDCU privind evaluarea tezelor de doctorat și abilitarea cadrelor didactice). Au continuat acțiunile de susținere a politicilor privind finanțarea universităților în funcție de performanță. Propunerea CNFIS privind metodologiile de repartizare pe universități

71