Raport privind starea învățământului superior din România

Raport privind starea învățământului superior din România 2023–2024

• - în învățământul superior de stat s-a înregistrat o valoare mai mică pentru rata de

promovare, respectiv o valoare mai mare pentru pierderile școlare pe parcursul anului, comparativ cu învățământul particular; datele păstrează tendința ultimilor ani universitari;

• - învățământul cu frecvență (program de zi) înregistrează ponderi mai mari de promovare,

respectiv ponderi mai mici de pierderi școlare, comparativ cu celelalte forme de organizare (cu frecvență redusă, la distanță); pierderile pe parcurs sunt cele mai ample în învățământul la distanță (aproape 2 din 10 studenți renunță la studii pe parcursul anului universitar).

Tabelul 23. Situația școlară a studenților din învățământul universitar de licență, pe forme de organizare și forme de proprietate, la finalul anului universitar 2022/2023

                                                                                Pondere din total înscriși la început de
                                             Nr. studenți
                                                                                               an (%)
                                                                Repetenţi,                   Repetenţi,
Forme de organizare /
                                                                situaţie                     situaţie          Pierderi
forme de proprietate La început La sfârşit
                                                    Promovaţi neîncheiată, Promovaţi         neîncheiată, pe
                        de an         de an
                                                                întrerupere                  întrerupere parcurs
                                                                studii                       studii
Total                         410.181       369.711     353.335          16.376       86,1%            4,0%         9,9%

                                                Pe forme de organizare
Învăţământ           cu
                              366.438       333.226     318.871          14.355       87,0%             3,9%        9,1%
frecvenţă
Învăţământ           cu
                               14.671        12.705      11.958             747       81,5%             5,1%       13,4%
frecvenţă redusă
Învăţământ la distanţă         29.072        23.780      22.506           1.274       77,4%             4,4%       18,2%
                                                Pe forme de proprietate
Învățământ de stat            356.684       320.250     306.151          14.099       85,8%             4,0%       10,2%
Învățământ particular          53.497        49.461      47.184           2.277       88,2%             4,3%        7,5%
Sursa: Date calculate pe baza Caietului statistic Învățământul superior la sfârșitul anului universitar 2022/2023,

INS, 2024.

Analiza comparativă a datelor corespunzătoare ultimilor nouă ani universitari evidențiază următoarele tendințe:

• - valori relativ constante ale ponderii studenților promovați, cu ușoare variații de la un an la

altul;

• - scăderea treptată de la un an la altul a ponderii cazurilor de repetenție, situații neîncheiate și

întrerupere a studiilor;

• - valori fluctuante ale pierderilor pe parcursul anilor universitari (calculate ca diferența

procentuală dintre studenții înscriși la început de an universitar și cei aflați în evidență la final de an universitar).

39