Raport privind starea învățământului preuniversitar din România

PARTEA A II-A – ACȚIUNI PRINCIPALE ȘI REZULTATE OBȚINUTE ÎN ANUL

ȘCOLAR 2023 -2024

CAPITOLUL I.

EDUCAȚIA TIMPURIE

I.A. Cadru legislativ

Actualizarea Reperelor fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani, document strategic elaborat de Ministerul Educației cu sprijinul și finanțarea UNICEF România și a Centrului Step by Step pentru Educație și Dezvoltare Profesională a avut în vedere alinierea la noua legislație și la modificările, începând din 2010, ale sistemului de educație timpurie. Acest document propune mai multe obiective, utile atât pentru profesioniștii sistemului de educație timpurie, cât și pentru toți cei interesați de acest domeniu. Dintre acestea, menționăm: ➢ îmbunătățirea procesului educațional din creșe și grădinițe; ➢ îmbunătățirea curriculumului destinat educației copilului de la 1 la 7 ani; ➢ îmbunătățirea pregătirii cadrelor didactice; ➢ dezvoltarea și îmbunătățirea programelor de educație destinate părinților; ➢ evaluarea și îmbunătățirea programelor educaționale oferite de creșe și grădinițe; ➢ monitorizarea progresului la nivel de sistem educațional destinat copiilor de la 1 la 7 ani;

➢ îmbunătățirea nivelului de cunoaștere publică asupra importanței și valorii perioadei copilăriei timpurii; ➢ crearea unui continuum al învățării care leagă dezvoltarea și îngrijirea timpurie de succesul de mai târziu din școală și din viață, prin alinierea acestor repere cu cerințele pentru etapele următoare de dezvoltare ale copilului. Prin ordin al ministrului educației, s-a constituit Comitetul Intersectorial pentru Educație Timpurie și s-au derulat întâlniri în cadrul acestuia, stabilindu-se atribuții în elaborarea și operaționalizarea măsurilor din Programul-cadru intersectorial pentru dezvoltarea serviciilor unitare, incluzive, integrate și de calitate pentru educația timpurie și din Planurile operaționale de implementare a măsurilor din Programul-cadru 2023-2026.

S-au derulat multiple proiecte și activități în cadrul unităților de învățământ preșcolare, cum ar fi: ✓ Celebrarea Zilelor Internaționale din sistemul ONU - „Ziua mondială a profesorului”, „Ziua Internațională a toleranței”, „Ziua Internațională a Fetelor și Femeilor în Știință”, „Mama, primul meu cuvânt - Ziua Internațională a Femeii, „Matematica pentru o lume mai bună - Ziua Internațională a Matematicii”, „Ziua internațională a Artei”, „Ziua Mondială a Apei”; ✓ „Tradiții și obiceiuri românești și de pretutindeni”; ✓ „Femei care au schimbat lumea”; ✓ „Environmental Education-Small Actions with Big Impacts” - proiect e-Twinning; ✓ ”Joaca de-a știința” – proiect cu finanțare prin fondul Științescu; ✓ ”Spunem NU discriminării rasiale”; ✓ ”Diferiți, nu inferiori, rezultate - schimbarea atitudinii față de persoanele cu dizabilități”.

I.B. Proiecte care susțin dezvoltarea educației timpurii

Proiectul Educație Timpurie Incluzivă și de Calitate - E.T.I.C Scopul apelului a constat în implementarea, la nivel național, a măsurilor destinate realizării unui cadru instituțional și a unui curriculum național obligatoriu pentru învățământul antepreșcolar, precum și formării profesionale unitare a personalului didactic de la acest nivel. În cadrul acestui proiect, încheiat în decembrie

63