Program de
guvernare
Documentul original ↗
Proiect editorial 2026-2028Propuneri, date și condiții de implementare, cu stadiul verificării la vedere.

Document colectat · Rapoarte publice privind educația

Raport privind starea învățământului preuniversitar din România

Instituția sau publicația sursă
Rapoarte publice privind educația
Data preluării
26.09.2026 17:54
Dimensiunea materialului
3.092,3 KB

Conținutul documentului colectat

Secțiuni și tabele

Tabel 41. Raportul elevi/cadru didactic la nivelurile ISCED 1-3, date comparative în țările UE
                     2014     2015       2016       2017      2018      2019       2020      2021       2022
 UE 27                13,1     13,5      12,5       12,9      13,4       12,3      12,3       12,1      12,1
 Belgia               10,8      *        10,7       10,7      10,6       10,6      10,4       9,3       9,9
 Bulgaria             14,0     14,0      13,9       13,3      12,8       12,1      11,4       11,1      10,9
 Cehia                13,8     13,7      13,8       13,9      14,2       13,8      13,5       13,2      13,0
 Danemarca            12,0     12,0      11,6       11,5      11,5       11,5      11,9       11,8      11,9
 Finlanda             13,0     13,2      13,3       13,6      13,7       13,2      12,8       12,8      12,7
 Franța               15,1     15,2      15,2       15,1      15,0       14,9      14,9       14,9      15,0
 Germania             13,9     13,8      13,7       13,7      13,6       13,4      13,3       13,2      13,3
 Grecia                *       9,1        8,8       8,9        8,9       8,7        8,5       8,2        8,3
 Italia               12,2     12,2       8,3       11,0      10,9       10,9      10,7       10,6      10,4
 Letonia              9,8      9,8        9,9       10,6      10,7       10,9      11,2       11,4      11,5
 Lituania             8,2      8,2        8,1       8,3        8,6       10,8      11,0       11,0      11,4
 Luxemburg            9,4      10,8      10,0       9,3        9,3        *         9,2       9,3        8,5
 Macedonia            12,1     11,8      11,4       11,4      11,0       10,9      10,8       10,8      10,5
 Malta                9,8      9,8        9,3       9,0        9,1       8,9        8,8       8,7        8,7
 Marea Britanie       17,2     17,2      24,1       16,6      18,3       18,4        *         *          *
 Norvegia             10,2     10,1       *         10,0       9,9       10,3       9,9       9,6        9,5
 Olanda                *       16,8      16,9       16,9      16,7       16,6      16,5       16,4      16,0
 Romania              15,2     14,8      14,8       14,8      14,5       14,5      14,3       14,1      14,0
 Slovacia             14,0     13,7      14,0       14,1      14,2       14,2      14,3       14,3      14,2
 Slovenia             12,7     12,7      11,2       11,2      11,2       11,4       *         11,0      11,1
 Spania               12,4     12,5      12,3       12,3      12,2       12,1      11,9       11,3      11,3
 Suedia               12,9     13,1      13,1       12,9      13,0       12,6      12,7       12,7      12,7
 Turcia               17,5     16,4      15,1       15,4      15,0       14,6      14,1       14,4      14,4
 Ungaria              11,6     11,1      10,8       10,9      11,0       10,9      10,9       10,6      10,8
  • * Date indisponibile

Sursă: EUROSTAT, 2024

CAPITOLUL III. REZULTATELE ȘI EFICIENȚA INTERNĂ A SISTEMULUI DE

ÎNVĂȚĂMÂNT PREUNIVERSITAR

III.A. Rezultatele elevilor din învățământul gimnazial Rata de absolvire a învățământului gimnazial Indicatorul vizează momentul de final al unui an școlar și se calculează ca raport între numărul total de absolvenți ai clasei a VIII-a și populația (rezidentă la 1 iulie) de vârstă corespunzătoare finalului de gimnaziu (14 ani). În intervalul de timp 2014-2019, rata de absolvire a gimnaziului a înregistrat valori cuprinse între 81,8- 86,1%, cu ușoare variații de la un an școlar la altul. La nivelul anului 2020/2021, indicatorul înregistrează o valoare cu mult inferioară celei din anul școlar precedent, ajungând la aproape 66%. Această valoare a indicatorului trebuie analizată în contextul modificărilor de structură ale sistemului de învățământ (introducerea clasei pregătitoare din anul școlar 2012/2013). Absolvenții de gimnaziu din anul școlar 2020/2021 sunt, preponderent, elevi care au avut debutul școlar la 6 ani, în anul școlar 2012/2013, în clasa

45

Valorile și formulările aparțin documentului citat. Data preluării nu reprezintă perioada datelor sau data publicării de către instituție.

Identificarea exactă a documentului colectat

Amprenta SHA-256 permite identificarea versiunii preluate.

c5a249effd7384ce02747daddbff3eb08412d998c45adf9d629046783aeba808