12. Învățământul dual

Având în vedere diversitatea aptitudinilor și a intereselor pe care elevii din România pot să le aibă, dar și lipsa de forță de muncă calificată într-o multitudine de domenii esențiale precum construcții, instalații, amenajări, meșteșuguri, HoReCa, precum și în domeniile economice verzi, precum instalarea și operarea de surse de energie regenerabilă, etc, SENS consideră imperios necesar ca sistemul de învățământ vocațional și dual să fie reformat încât să răspundă cerințelor și nevoilor actuale și viitoare. Acum, multe dintre programele vocaționale nu sunt suficient de bine conectate cu cerințele reale contemporane, elevii absolvind fără competențele practice necesare încadrării pe piața muncii. Infrastructura dedicată învățământului profesional este insuficient dezvoltată, iar multe școli nu dispun de echipamentele și laboratoarele necesare pentru formarea practică adecvată. Lipsa de finanțare și resursele limitate conduc la un nivel scăzut al calității actului educațional în aceste domenii. În plus, parteneriatele dintre școli și companii sunt insuficiente sau nedezvoltate, accesul elevilor la stagii de practică relevante fiind astfel limitat Deși percepția asupra școlilor profesionale este în general negativă, fiind văzute ca o soluție de compromis, SENS crede că aceasta este o imagine falsă și dorește redarea acestor meserii respectul cuvenit.