Raport privind starea învățământului superior din România

Raport privind starea învățământului superior din România 2024–2025

proiectele depuse de universităţi. Din 354 de proiecte depuse, 280 au fost finanțate cu o valoare totală de 77,68 mil.lei.

• - susținerea măsurilor de la nivel instituțional privind extinderea infrastructurii de cercetare-

dezvoltare şi inovare, finanţarea activităţii de cercetare din cadrul instituţiilor de învăţământ superior de stat, precum și creşterea performanţei şi a vizibilităţii cercetării româneşti în plan internațional prin repartizarea fondului pentru finanțarea cercetării științifice universitare

(FCSU).

În contextul finanțării, este de remarcat faptul că resursele financiare sunt insuficiente pentru dotarea cu laptopuri, fond de carte etc. a lectoratelor de limbă, literatură, cultură și civilizație românească în universități din străinătate, lectorate înființate în baza acordurilor interguvernamentale, a unor înțelegeri interministeriale și/sau protocoale interinstituționale. Pe parcursul anului universitar 2024-2025, au continuat eforturile privind finanțarea internaționalizării învățământului superior, prin:

• - participarea la târgurile educaționale sub umbrela StudyinRomania;
• - colaborarea cu instituțiile partenere, inclusiv prin includerea StudyinRomania în proiectul

StudyinEurope, în calitate de partener asociat;

• - sprijinirea universităților în implementarea strategiilor instituționale de internaționalizare,

prin menținerea în metodologia de finanțare din FDI (Fondul de Dezvoltare Instituțională) a direcției de finanțare pentru proiectele care au urmărit, la nivel instituțional, dezvoltarea și întărirea componentei de internaționalizare de la nivel de universitate (domeniul D2);

• - stimularea universităților de a realiza demersuri instituționale pentru internaționalizarea

programelor de studii și atragerea de studenți străini, prin menținerea în Metodologia de finanțare aplicată in anul 2025, a indicatorilor de calitate privind orientarea internațională a universităților (mobilitate studenți, participare la programe internaționale, atragerea de studenți străini). Astfel, pentru FS (finanțarea suplimentară), 12% din aceasta a fost repartizată către universități ca urmare a aplicării clasei de indicatori de calitate care vizează creșterea orientării internaționale a universităților.

II.10 Corelarea programelor cu cerințele angajatorilor

Conform Raportului Global Innovation Index 2024, procentul absolvenților de învățământ terțiar din România în știință și tehnologie este în ușoară creștere față de anii precedenți: 28,8% în 2020; 28,1% în 2021; 29% în 2022; 29,1% în 2023; 29,3% în 2024.

Reglementarea generală a modului de funcționare a programelor de studii universitare de tip dual Prin OM nr. 4275/2024, Ministerul Educației și Cercetării a reglementat Metodologia de organizare şi funcţionare a învăţământului superior dual, act subsecvent Legii învățământului superior, cu modificările și completările ulterioare. Începând cu anul universitar 2024-2025, au fost organizate 18 programe de licență în învățământ dual, în cadrul a 5 universități. Astfel, elevii care învață într-un liceu tehnologic dual (cu practică

82