Raport privind starea învățământului superior din România 2017

 continuarea operaționalizării platformei Study in Romania (SiR) privind oferta educațională de învățământ superior și a facilitării introducerii în această platformă a programelor de studii ale universităților din România prin sincronizarea cu nomenclatorul RMU. Pentru colectarea unitară a datelor statistice relevante, s-a urmărit continuarea operaționalizării platformei ANS de raportare a datelor statistice din învățământul superior. Platforma ANS va fi completată cu datele statistice raportate pentru perioada 1 octombrie 2016 și 1 ianuarie 2017, asigurându-se astfel o raportare a datelor pentru toate universitățile din România. Aceasta permite obținerea rapoartelor generate din platforma pentru Universităț i, MEN și instituțiile centrale, cu date până la 1 ianuarie 2017. Calcularea indicatorilor de calitate corespunzători metodologiei de finanț are pentru anul 2017 s-a realizat utilizând și datele colectate în ANS.

Interoperabilitatea sistemelor informatice a urmărit și interconectarea cu aplicația “Note Bac” pentru preluarea datelor privind absolvenții de bacalaureat, completarea cu un modul de gestiune a tezelor de doctorat (înregistrarea de către IOSUD, validarea de către MEN și evaluarea de către CNATDCU) și un schimb de date cu Ministerul Muncii și Justiției Sociale (exemplu: RMU ș i REVISAL) în vederea interconectării cu aplicaț iile existente la nivelul MEN și MMJS. Acordul de Parteneriat 2014-2020 prevede faptul că investițiile în educație trebuie fie integrate într-un cadru național, luând în considerare tendințele demografice și nevoile pieței forței de muncă. Prioritățile de investiții în infrastructura educațională, așa cum sunt prezentate în Acordul de parteneriat, includ pe lângă investițiile necesare învățământului preuniversitar și investiții în infrastructură pentru modernizarea și internaționalizarea centrelor universitare din zone cu potențial de creștere prin construirea și modernizarea infrastructurii de cercetare și inovare, materialelor de învățare, tehnologiilor noi și TIC.

9. Monitorizarea măsurilor cuprinse în Strategia Națională pentru Învățământ Terțiar 2015 – 2020 Politicile naționale din domeniul învățământului superior integrează patru obiective: întărirea calită și relevanței învățării și predării; creșterea angajabili tății absolvenților; creșterea gradului ții de incluziune a sistemului de învățământ superior; implementarea de reforme structurale. Coordonarea implementării și monitorizarea - evaluarea sunt esențiale pentru susținerea măsurilor prevăzute de Strategia Națională pentru Învățământ Terțiar 2015-2020. În vederea consolidării instrumentelor de monitorizare și evaluare a măsurilor cuprinse în Planurile de Acțiune ale Strategiei Naționale pentru Învățământ Terțiar 2015 – 2020, în cadrul proiectului SIPOCA 17 – Monitorizarea și evaluarea strategiilor condiționalități ex -ante în educație și îmbunătățirea procesului decizional prin monitorizarea performanței instituți onale la nivel central și local –, o

echipă a Băncii Mondiale a pus la dispoziția Grupului de lucr u pentru monitorizarea și evaluarea implementării strategiei un Ghid pentru pregătirea primului raport anual de monitorizare a progresului strategiilor, precum și modele și instrucțiuni pentru raportare și planificare. A fost elaborat Raportul privind monitorizarea implementării strategiilor sectoriale pentru educație și formare în anul 2017, care are un capitol dedicat implementării stategiei pentru învățămant terțiar.

49