Raport privind starea învățământului superior din România 2017

5. Corelarea programelor de studii universitare cu cerințele angajatorilor și dezvoltarea abilităților antreprenoriale ale studenților prin proiecte de afaceri, parteneriate și societăți antreprenoriale În cadrul proiectului național SIPOCA 3 „Dezvoltarea capacității administrative a Ministerului Educației Naționale și Cercetării Științifice de a elabora politici bazate pe evidențe, pentru îmbunătățirea ofertelor educaționale ale instituțiilor de învățământ superior, precum și o mai bună corelare a acestora cu nevoile pieței muncii” a fost realizat studiul „Analiză privind calitatea și relevanța programelor oferite de universități pe domenii de specializare cu potențial de dezvoltare regională (la nivel regional)”. Studiul pe regiuni a vizat următoarele: analiza ofertei educaționale a instituțiilor de învățământ superior din regiune; studiul profilului regional al regiunii privind economia, structura, existența și perspectiva de dezvoltare; studiul ofertei de muncă de pe piața muncii din regiune; studierea principalelor obiective cuprinse în Strategia Națională de Cercetare-

Dezvoltare și Inovare (SNCDI), cu implicații la nivelul regiunii; analiza comparativă a modului de alocare a locurilor bugetate pe programe de studii; analiza gradului de inserție pe piața forței de muncă a absolvenților, ținând cont de procentul de absolvenți care se angajează și a celor care se angajează în domeniul de specialitate absolvit; analiza modului în care se realizează cooperarea dintre facultăți și mediul de afaceri . În vederea consolidării sistemului de practică din perioada studiilor universitare, s-a realizat proiectarea stagiilor care să susțină beneficiarii (studenții, instituțiile de învățământ, angajatorii) în planificarea carierei, promovarea și diseminarea unor norme și proceduri specifice referitoare la internship, stagii de practică, voluntariat. Astfel, au fost realizate parteneriate instituționale în vederea organizării de stagii de practică, internship și voluntariat pentru studenț i. De asemenea, s-a introdus în metodologia de finanțare un indicator de calitate privind activitatea de practică pentru ciclul de studii de licență, realizată prin

parteneriate. Prin ordin al ministrului educației, a fost reglementat modul de organizare şi funcționare a societăților antreprenoriale studențești (SAS), constituite ca structuri fără personalitate juridică la nivelul instituțiilor de învăţământ superior acreditate, de stat sau particulare. SAS reprezintă un mecanism de sprijinire, dezvoltare şi încurajare a spiritului antreprenorial în mediul universitar, în special în rândul studenţilor şi absolvenţilor de învăţământ superior, pe principiul dreptului la asistenţă şi la servicii complementare în învăţământul superior. Activitatea SAS se adresează atât studenţilor instituţiei de învăţământ superior în care funcţionează, cât şi absolvenţilor proprii în primii 3 ani de la absolvire. În vederea evaluării potențialului antreprenorial și inovativ al universităților , România participă la exercițiul HEInnovate inițiat de către OECD și Comisia Europeană. Ministerul Educației Naționale colaborează cu reprezentanți ai Junior Achievement România

(JAR) în vederea aplicării exercițiului HEInnovate în universitățile din România. Participarea universităților la acest exercițiu de auto -evaluare este gratuită, iar JAR asigură responsabililor desemnați ca persoane de contac t pentru implementare – training, consultanță și resurse de informare gratuite pentru parcurgerea pașilor necesari derulării cu succes a activității de aplicare a instrumentului HEInnovate.

38