Program de
guvernare
Documentul original ↗
Proiect editorial 2026-2028Propuneri, date și condiții de implementare, cu stadiul verificării la vedere.

Document colectat · Rapoarte publice privind educația

Raport privind starea învățământului superior din România 2017

Instituția sau publicația sursă
Rapoarte publice privind educația
Data preluării
26.09.2026 17:54
Dimensiunea materialului
905,5 KB

Conținutul documentului colectat

Secțiuni și tabele

 Tehnologiile
 informației și
 comunicațiilor                    27513              2       8812          8304         6848    3547      -           -
 Inginerie, prelucrare
 și construcții                    85743            14      22688         22094          18263   21302   605     777
 Agricultură,
 silvicultură,
 piscicultură și științe
 veterinare                        20478              -       5196          4965         4536    4546    597     638
 Sănătate și asistență
 socială                           64806            17      14006         13633          12821   9452 8343 6534
 Servicii                          15153            13       5302          4675           4103   1060    -    -

Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2015 -2017.

Pe forme de proprietate, în învățământul superior de stat există o distribuție relativ echilibrată și o centrare pe anumite domenii preponderente în învățământul superior particular. De exemplu, grupa de specializare Afaceri, administrație și drept cuprinde peste jumătate (57,1%) dintre studenții înscriși la studii universitare de licență învățământ particular respectiv numai 18,5% dintre studenții înscriși la studii universitare de licență din învățământul superior de stat. Alt exemplu: grupa de specializare Inginerie, prelucrare și construcții cuprinde 24% dintre studenții înscriși la studii universitare de licență din învățământul superior de stat, respectiv numai 2,9% dintre studenții înscriși la studii universitare de licență din învățământul superior particular. Alte grupe de specializări sunt foarte slab reprezentate în învățământul particular: Agricultură, silvicultură, piscicultură și științe veterinare; Științe naturale, matematică și statistică.

Tabel 10. Numărul studenților înscriși la studii universitare de licență pe grupe de specializări și forme de
proprietate, 2016/2017
                                                             Număr                          Ponderea (%)
                                                 învățământ         învățământ     învățământ         învățământ
                                                 de stat            particular     de stat            particular
 Total                                                      350149               55489           100,0         100,0
 Științele educației                                         11076                1374             3,2           2,5
 Arte și științe umaniste                                    32217                2633             9,2           4,7
 Științe sociale, jurnalism și informații                    24775                6862             7,1          12,4
 Afaceri, administrație și drept                             64489               31710            18,4          57,1
 Științe naturale, matematică și statistică                  16215                 594             4,6           1,1
 Tehnologiile informației și comunicațiilor                  24804                2709             7,1           4,9
 Inginerie, prelucrare și construcții                        84134                1609            24,0           2,9
 Agricultură, silvicultură, piscicultură și științe
                                                             20077                401             5,7           0,7
 veterinare
 Sănătate și asistență socială                               59013                5793           16,9          10,4
 Servicii                                                    13349                1804            3,8           3,3
Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2017.

13

Valorile și formulările aparțin documentului citat. Data preluării nu reprezintă perioada datelor sau data publicării de către instituție.

Identificarea exactă a documentului colectat

Amprenta SHA-256 permite identificarea versiunii preluate.

8075c2f4d70ae3abfd47233f7cae21a9c3e02b556fb1151b03e46b6e6d6ecb55