Raport privind starea învățământului preuniversitar din România 2018

Figura 23. Rata de absolvire a învățământului gimnazial, pe sexe

 120
 110
 100
  90
  80
  70
  60
  50
  40
       2008/2009   2009/2010   2010/2011   2011/2012   2012/2013     2013/2014    2014/2015   2015/2016   2016/2017

                                                 Feminin           Masculin

III.A.2. Rezultatele elevilor la evaluarea națională de la clasa a VIII-a

Rezultatele obţinute la evaluarea naţională din anul 2018 evidențiază o scădere în ceea ce priveşte ponderea elevilor cu medii peste 5 în rândul participanţilor. În 2018, acest indicator a examenului EN VIII a scăzut cu peste 3 puncte procentuale în comparație cu anul școlar anterior, până la valoarea de 73,6%. Există diferențe semnificative pe sexe, în favoarea fetelor.

Tabel 33. Numărul absolvenților de clasa a VIII-a prezenți și care au obținut medii peste 5 la evaluarea
națională EN VIII, 2017 și 2018
                      Prezenți                Cu medii peste 5                Rata mediilor peste 5         Media generală
                                                          2017
 Total                 140.738                    108.320                            77,0%                        6,73
 Feminin                72.718                     60.047                            82,6%                        7,06
 Masculin              68.020                      48.273                            71,0%                        6,38
                                                          2018
 Total                 142.871                    105.109                            73,6%                            *
 Feminin                73.485                     57.646                            78,5%                            *
 Masculin              69.386                      47.463                            68,4%                            *
Sursa: MEN

Pe categorii de medii obținute, se constată, la nivelul anului școlar 2017/2018, o creștere a ponderii elevilor care au obținut medii către minimul grilei de notare și o șcădere a ponderii celor care au obținut medii către maximul grilei de notare. Şi din acest punct de vedere există diferenţe semnificative pe sexe: fetele au obținut în ponderi mai ridicate note mai mari, în timp ce băieții s -au situat în ponderi mai ridicate către intervalul inferior al scalei de notare.

40