Raport privind starea învățământului preuniversitar din România 2018

Figura 20. Ponderea cadrelor didactice calificate, pe niveluri de învăţământ

105

100

95

90

85

80

75

  70
       2009/2010   2010/2011     2011/2012   2012/2013       2013/2014        2014/2015   2015/2016   2016/2017     2017/2018

                     Preșcolar         Primar și gimnazial           Liceal          Profesional       Postliceal

Datele referitoare la personalul calificat din sistemul de învățământ evidențiază nevoia identificării posturilor dificil de acoperit cu personal calificat, precum și evaluarea oportunității dezvoltării unor programe prin care să fie atras personalul calificat în școli.

II.A.3. Ponderea personalului didactic cu normă întreagă

În anul școlar 2017/2018, s-au înregistrat variații ușoare ale ponderii cadrelor didactice cu normă întreagă. Singurul nivel de educație unde se înregistrează scăderea valorii indicatorului este cel profesional. Cu excepția nivelului postliceal, diferențele pe medii de rezidență sunt, în general, reduse.

Pe niveluri de studiu, ponderea personalului didactic cu normă întreagă este mai amplă în învățământul preșcolar, în învățământul primar și gimnazial , în liceu și în școli profesionale. Cele mai reduse procente de personal didactic cu normă întreagă se regăsesc în școlile postliceale. La nivel general, ponderea cadrelor didactice cu normă întreagă din învățământ înregistrează oscilații ușoare față de anul școlar anterior:  la nivel preșcolar ponderea cadrelor didactice cu normă întreagă a avut o creștere ușoară (0,1 p.p. );  la nivel primar și gimnazial, indicatorul și-a continuat tendința ascendentă din anii anteriori, cu o creștere de 0,7 p.p.;  la liceu, la nivel general, a avut loc o creștere ușoară, dar în mediul rural s-a înregistrat o scădere a ponderii personalului normă întreagă de 1,8 p.p.;  contrar evoluției anterioare, anul acesta, a avut loc o scădere semnificativă a personalului cu normă întreagă la nivelul învățământului profesional cu 2,2 p.p.;

 în ciuda unei creșteri cu 1,1 p.p., în învățământul postliceal continuă să se înregistreze cea mai scăzută pondere a cadrelor didactice cu timp integral de lucru (68%) – mulți dintre profesorii care predau la acest nivel de studiu au adesea norma de bază în unități de învățământ care asigură educație și formare la alte niveluri.

32