Raport privind starea învățământului superior din România 2019

București, Universitatea Națională de Apărare Carol I, Universitatea Națională de Arte, Universitatea „Babeș -Bolyai” din Cluj Napoca, Universitatea de Vest din Timișoara, Universitatea Politehnică din Timișoara, Universitatea din Craiova, Universitatea „Valahia” din Târgoviște, Universitatea Petrol - Gaze din Ploiești, Universitatea „Ovidius” din Constanța, Universitatea de Medicină și Farmacie Tg - Mureș, Universitatea „Transilvania” din Brașov, Universitatea Dunărea de Jos din Galați, Universitatea „Lucian Blaga” din Sibiu, Universitatea Tehnică „Gheorghe Asachi” din Iași, Universitatea „Alexandru Ioan Cuza” din Iași. Bursele Vasile Pârvan, la Accademia di Romania din Roma, și Nicolae Iorga, la Istituto Romeno di Cultura e Ricerca Umanistica din Veneția, au o finanțare exclusiv națională, cu un cuantum de 500 de euro lunar și cazarea gratuită la Accademia di Romania din Roma și la sediul IRCCU din Veneția; beneficiari: 18 de tineri. De bursele doctorale de la Institutul Universitar European de la Florența, cu un cuantum de 1.260 de euro lunar, au beneficiat, în anul universitar

2018-2019, 6 studenți români. Bursele în străinătate gestionate sunt un instrument eficient de asistență financiară din partea statului român, pentru studenții care urmează mobilități internaționale, ca factori de îmbunătățire a participării în învățământul terțiar, fiind asigurate din alocații de la bugetul de stat și din venituri proprii.

Contribuția cooperării la nivel european la consolidarea internaționalizării sistemelor de învățământ universitar Președinția României la Consiliul Uniunii Europene (PRES RO), semestrul I 2019, a continuat dezbaterile privind inițiativele care stau la baza constituirii Spațiului european al educației, abordând teme transversale precum mobilitatea, excelența şi incluziunea, inclusiv din perspectiva viitorului program Erasmus+. Evenimentele organizate în România, sub egida PRES RO, cu implicarea a 11 universități, au continuat discuțiile privind cooperarea europeană centrată pe politicile educaționale orientate către viitor şi bazate pe competențe pentru viitor, noile metode de predare -învățare, consolidarea identității europene prin educație şi formare. Din perspectiva internaționalizării universităților românești, adoptarea Recomandării Consiliului privind o abordare globală a predării și învățării limbilor evidențiază rolul învățării integrate prin predarea diferitelor discipline de studiu în limbi străine, dar şi a dezvoltării profesionale inițiale și

continue a profesorilor și a actualizării competențelor digitale ale acestora, precum și a optimizării practicilor de predare cu ajutorul noilor tehnologii. Digitalizarea și schimbările tehnologice, precum și provocările demografice și climatice sunt a specte care produc modificări semnificative la nivelul universităților în întreaga lume. La propunerea României, digitalizarea a fost inclusă ca temă transversală în cele patru domenii prioritare ale Procesului educațional ASEM. Tematica privind digitalizarea educației a fost abordată și în cadrul reuniunii ministeriale Inițiativa pentru dezvoltarea digitalului în spațiul universitar francofon (IDNEUF4), organizată la București, în perioada 18 - 21 iunie 2019. Mai mult, implementarea Recomandării Consiliului privind promovarea recunoașterii reciproce automate a calificărilor în învățământul superior și învățământul secundar superior și a rezultatelor perioadelor de învățare în străinătate, adoptată în noiembrie 2018, reprezintă un element definitoriu

48