Raport privind starea învățământului preuniversitar din România 2019

PARTEA A II-A - ACȚIUNI PRINCIPALE ȘI REZULTATE OBȚINUTE ÎN ANUL

ȘCOLAR 2018 -2019

CAPITOLUL I. ASIGURAREA DE ȘANSE EGALE DE ACCES ȘI PARTICIPARE

ȘCOLARĂ

I.1.Facilitarea accesului la educație Pentru asigurarea de șanse egale de acces și participare la un învățământ incluziv și de calitate pentru copiii/elevii aparținând grupurilor cu risc ridicat (grupuri dezavantajate socio -economic, copii/elevi din mediul rural, populația romă, tineri cu dizabilități) și stimularea participării acestora la niveluri superioare de educație, MEN a implementat, în anul școlar 2018 -2019, o paletă largă de măsuri, programe sociale și programe pentru grupuri dezavantajate. În vederea asigurării șanselor egale din punctul de vedere al egalității de gen, admiterea la toate nivelurile de educație, cu excepția unor licee teologice, se face pe baza unor criterii de admitere, unitare pentru băieți și fete. Admiterea la liceu se face computerizat, pe bază de medie și opțiune, și după caz, se completează cu probe de aptitudini, conform legislației în vigoare (metodologia de admitere elaborată în baza prevederilor art. 94 alin. (2) lit. e) şi ale art. 361 alin. (3) lit. d) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare).

Pe durata şcolarizării în învăţământul preuniversitar, cu excepţia învăţământului postliceal, copiii sunt beneficiari ai alocaţiei de stat pentru copii, în condiţiile legii. Statul asigură, prin Programul pentru școli al României în perioada 2017-2023, alocarea unor alimente de bază tuturor copiilor din învățământul primar și gimnazial. Pentru asigurarea de șanse egale de acces și participare la un învățământ incluziv și de calita te pentru copiii/elevii aparținând grupurilor cu risc ridicat (grupuri dezavantajate socio-economic, copii/elevi din mediul rural, populația romă, tineri cu dizabilități) și stimularea participării acestora la niveluri superioare de educație, MEN a implementat, în anul școlar 2018 -2019, o paletă largă de programe sociale și programe pentru grupuri dezavantajate: 1. Programul guvernamental naţional Rechizite şcolare: Au fost acordate rechizite școlare unui număr de 274.409 beneficiari, în valoare totală de 5,062 de mil. lei. (suplimentări : Jud. Timiș – 30 de mii lei ; Jud. Alba- 1,8 mii lei) 2. Programul Euro 200:

A crescut plafonul necesar pentru achiziționarea de calculatoare în cadrul acestui program, de la 150 de lei la 250 de lei. Numărul de beneficiari pentru 2019 a fost de 4.080, iar bugetul alocat a fost de 10.663.200 de lei. 3. Programul pentru școli al României în perioada 2017 -2023: Pentru anulșcolar 2018-2019, MEN a elaborat o schemă de raportare a măsurilor educative realizate la nivel județean și a solicitat o raportare, în sinteză, cu privire la cele mai relevante activități educative realizate la nivel local. Anual, se realizează corespondența cu MADR cu privire la completarea HG 640/2017, în cadrul căreia MEN furnizează numărul de beneficiari ai programului pentru următorul an școlar. 4. Programul Masa caldă: Programul – pilot de acordare a unui suport alimentar a fost promovat prin OUG nr. 97/ 2018, act normativ potrivit căruia, în anul școlar 2018-2019, finanțarea programului s-a făcut pe an calendaristic, nu pe an școlar (ceea ce este mai avantajos din punct de vedere al achiziţiilor), și totodată, a crescut valoarea alocării per

elev de la 7 lei/zi la 10 lei/zi (cu 43%). Prin HG nr. 53/2019, s-au aprobat Normele metodologice de aplicare a programului. Au beneficiat de acest program 23.455 de elevi, suma alocată fiind de 46.693 de lei.

58