Raport privind starea învățământului superior din România 2020

          integra studenți cu diverse dizabilități
         Crearea unui sistem de calitate de formare inițială și continuă a cadrelor didactice din
          învățământul superior
         Dezvoltarea de programe de licență profesională și de programe de studiu terțiar
          nonuniversitar, ca parte a demersurilor de dezvoltare a unor trasee educaționale alternative
          celui clasic, care să permită tuturor tinerilor atingerea potențialului personal.

Etape 2020-2021 în cadrul Proiectului privind învățământul secundar ROSE:

• - continuarea implementării celor 201 proiecte din Schema de granturi necompetitive pentru

universități;

• - continuarea implementării celor 38 de proiecte din Schema de granturi pentru universități

Centre de învățare;

• - semnarea acordurilor de grant pentru 46 de proiecte din cadrul Schemei de granturi

competitive Sprijin pentru studenți, cu condiția primirii creditelor de angajament necesare (aprox. 32,04 mil lei);

• - acordarea primei tranșe (avans) pentru proiectele semnate în cadrul Schemei de granturi

competitive Sprijin pentru studenți, cu condiția primirii creditelor bugetare necesare (aproximativ 6,5 mil. de lei).

7. Continuarea implementării apelurilor de proiecte POCU și finalizarea și lansarea Programului Operațional Educație și Ocupare (POEO)  Realizarea de activități de extindere a învățământului terțiar nonuniversitar, prin susținerea financiară a dezvoltării și pilotării de programe noi de studii adresate cursanților din colegiile universitare  Realizarea de activități de formare a competențelor antreprenoriale la studenți și de activități de formare a competențelor antreprenoriale la studenți doctoranzi și cercetători postdoctorat  Implementarea de programe de învățare la locul de muncă pentru studenți. POEO urmărește să valorifice potențialu l uman, în condiții de echitate, prin creșterea relevanței sistemelor de educație și formare pentru piața muncii, în contextul utilizării și dezvoltării competențelor digitale și antreprenoriale și promovării unui mediu stimulativ pentru învățarea pe tot

parcursul vieții. În contextul obiectivului de politică 4 - „O Europă mai socială” obiectivul general al POEO este de a contribui la crearea unei Românii mai sociale cu acces egal la ocupare durabilă, de calitate, la un sistem de educaţie relevant pentru piața muncii și stimulativ pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii. Pentru anul 2021, primul an din noua generație de program Erasmus+ 2021-2027, prioritățile politice ale UE pentru toate tipurile de proiecte sunt: incluziunea socială, digitalizarea și sustenabilitatea. Cadrul legislativ care guvernează educația trebuie să fie stabil, astfel încât să permită planificarea pe termen lung, minimizarea birocrației și încurajarea inițiativei și autonomiei fară a periclita calitatea actului educațional. Responsab ilitățile administrative trebuie să fie clar definite, fără a exista viduri legislative sau suprapuneri de responsabilitate, un obiectiv central al guvernan ței politice fiind limitarea, până la eliminare, a intervențiilor și schimbărilor care nu sunt funda mentate

60