Raport privind starea învățământului preuniversitar din România 2020

II. A.5. Numărul de copii ce revine unui cadru didactic

În comparație cu anul școlar anterior, numărul elevilor ce revine unui cadru didactic a rămas relativ constant la majoritatea nivelurilor de învățământ.

În ultimii anii școlari, raportul elevi per cadru didactic a înregistrat modificări ușoare, influențate și de măsurile de reorganizare implementate la nivelul sistemului. Astfel, în urma măsurii de introducere a clasei pregătitoare în învățământul primar, în grădinițe a scăzut numărul de copii/educator. Concomitent, numărul de elevi/cadru didactic a crescut în învățământul primar. Pe niveluri de studiu, cel mai scăzut raport (10 elevi/cadru didactic) continuă să se înregistreze în cazul învățământului gimnazial, în timp ce învățământul primar are cea mai ridicată valoare (19 elevi/cadru didactic). Atât în învățământul primar, cât și în învățământul gimnazial se înregistrează diferențe semnificative între învățământul special și cel de masă, determinate de specificul activității didactice: în învățământul special un cadru didactic lucrează în medie cu 2-3 copii, comparativ cu media de 20 copii din învățământul primar de masă sau de 11 copii în învățământul gimnazial de masă. Mediul de rezidență rămâne un important factor de diferențiere a valorilor acestui indicator. În ultimii

ani, în cazul învățământului preșcolar, numărul de copii per cadru didactic este semnificativ mai mare în rural, în comparație cu mediul urban (17 copii, respectiv 14 copii la un cadru didactic). În învățământul primar și gimnazial raportul se inversează, valoarea indicatorului fiind mai mare în urban. Diferența pe medii de rezidență, în învățământul gimnazial de masă a crescut față de anul anterior. În învățământul primar, diferența pe medii a rămas constantă față de anul trecut. În anul școlar 2019/2020, cel mai redus raport elevi/profesor din întreg sistemul de învățământ (exceptând învățământul special) s-a înregistrat în învățământul gimnazial din mediul rural: 9 elevi la 1 profesor. Acest lucru evidențiază faptul că politicile de personal și măsurile de raționalizare a rețelei în școlile rurale nu au încă eficacitatea așteptată. De asemenea, politicile în aria formării profesionale continue a cadrelor didactice rămân o prioritate și trebuie să țină seama într-o măsură mai mare de diferențele existente în prezent în sistemul de educație, în ceea ce privește numărul mediu de elevi cu care se lucrează la clasă.

Tabelul 39. Numărul elevilor per cadru didactic în învățământul preuniversitar
                        2009/   2010/   2011/   2012/      2013/   2014/   2015/   2016/   2017/   2018/   2019/
Nivel de învățământ                                                                        2018    2019    2020
                        2010    2011    2012    2013       2014    2015    2016    2017
               Total      17      18     18      16         16      16      15      15      15      15      15
Preșcolar      Urban      16      17     17      15         15      15      14      14      14      14      14
               Rural      19      20     20      18         18      18      18      17      18      17      17
               Total      16      17     18      18         19      19      19      19      19      19      19
Primar         Urban      17      18     19      20         20      20      21      21      21      21      21
               Rural      15      17     17      17         17      17      17      17      17      17      17
Primar         Total      17      18     18      19         19      20      20      20      20      20      20
de masă        Urban      19      20     20      21         22      22      23      23      23      23      23

51