Raport privind starea învățământului superior din România

4.5. Cercetarea științifică În conformitate cu prevederile OME nr. 3747/2021, în anul 2021 Ministerul Educaţiei a constituit, din fondul bugetar pentru finanţarea de bază, un fond dedicat finanţării cercetării ştiinţifice universitare din instituţiile de învăţământ superior de stat, pentru atingerea următoarelor obiective: a) creşterea calităţii resursei umane specializate în cercetarea ştiinţifică universitară; b) dezvoltarea infrastructurii de cercetare-dezvoltare şi inovare din cadrul instituţiilor de învăţământ superior de stat; c) creşterea performanţei şi vizibilităţii cercetării româneşti în plan internaţional. Toate instituţiile de învăţământ superior de stat sunt eligibile pentru finanţarea cercetării ştiinţifice universitare. Fondurile alocate instituţiilor de învăţământ superior de stat pentru finanţarea cercetării ştiinţifice universitare sunt considerate venituri proprii ale acestora şi sunt

utilizate în condiţiile autonomiei universitare şi în conformitate cu prevederile contractelor de finanţare instituţională, în vederea realizării obiectivelor cercetării ştiinţifice. Sumele stabilite pentru finanţarea cercetării ştiinţifice universitare, provenite de la bugetul MEd sunt evidenţiate distinct în contractul instituţional al instituţiilor de învăţământ superior.

5. Corelarea programelor de studii universitare cu cerințele angajatorilor

Asigurarea corelării sistemului de învățământ superior cu cerințele pieței muncii continuă să fie, deopotrivă, o prioritate și o provocare pentru România în ultimii ani, multe soluții fiind identificate prin utilizarea fondurilor europene din cadrul programelor operaționale sectoriale privind educația și formarea în vederea integrării pe piața muncii. Astfel, Apelul POCU/320/6/21 - Măsuri de optimizare a ofertelor de studii din învățământul superior în sprijinul angajabilității, deschis în 2018, a avut ca scop finanțarea unor proiecte prin mecanismul competitiv, dedicate creșterii atractivității ofertelor educaționale din învățământul terțiar universitar și non-universitar organizat în cadrul instituțiilor de învățământ superior acreditate, corelat cu îmbunătățirea competențelor cadrelor didactice universitare de a proiecta și oferi programe de studii bazate pe nevoile studenților/cursanților, în vederea unui răspuns mai adecvat cerințelor unei piețe de locuri de muncă în continuă schimbare.

Apelul POCU/320/6/21 a vizat, printre altele:  realizarea de campanii de informare cu privire la oferta educaţională specifică învăţământului terţiar non-universitar, desfăşurată în comunităţi cu populaţie vulnerabilă;  încheierea de parteneriate cu parteneri sociali din medii publice şi private (potenţiali angajatori);  realizarea de workshop-uri „şcoala motivaţională”, organizate cu partenerii sociali din medii publice și private (potenţiali angajatori);  acordarea de burse pentru cursanţii înmatriculaţi în primul an, într-un program de studiu în cadrul învăţământului terţiar înfiinţat prin proiect;  realizarea unor pachete integrate de măsuri de asistenţă educaţională (consiliere academică, orientare în carieră);  realizarea de programe post-universitare – în relaţie cu proiectarea de cursuri

complementare şi promovarea de medii noi de învăţare (studii de caz, învăţare bazată pe contexte reale de acţiune, învăţare colaborativă, experimentare etc.);

53