Raport privind starea învățământului superior din România

rezidente din România la data de 1 iulie, din grupa oficială de vârstă corespunzătoare învățământului superior (19-23 de ani). Acest indicator măsoară accesul la învățământul superior. La nivelul anului universitar 2020/2021, rata brută de cuprindere în învățământul superior a fost de 38,5%. După scăderi treptate în prima parte a intervalului analizat, rata brută de cuprindere în acest nivel de studii a crescut ușor în a doua parte a intervalului, ajungând în 2020/2021 la valoarea de 38,5% (la diferență de 1,1 puncte procentuale față de anul anterior). În analiza ratei brute de cuprindere în învățământul universitar de licență, diferența pe sexe este semnificativă și indică un decalaj de aproximativ 7 puncte procentuale în favoarea populației feminine în intervalul 2011-2019. La nivelul anului universitar 2020/2021, diferența a crescut semnificativ la aproape 10 puncte procentuale.

Tabelul 15. Evoluţia ratei brute de cuprindere în învățământul universitar de licență
(%)
                 2011/    2012/     2013/      2014/     2015/    2016/     2017/     2018/    2019/ 2020/
                 2012     2013      2014       2015      2016     2017      2018      2019     2020  2021
 Total            40,4     35,8      35,3       35,0      35,8     35,9      36,6      36,7     37,4  38,5
 Feminin          44,6     39,5      39,2       38,9      39,8     39,8      40,5      40,7     39,7  43,3
 Masculin         36,4     32,4      31,7       31,4      32,1     32,3      32,8      32,9     35,0  33,9
Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2012-2021
(Obs.: Indicatorul a fost calculat prin raportarea numărului de studenți din țară (fără studenții străini) la
populația din grupa de vârstă 19-23 de ani).

3. Rezultatele învăţării în învăţământul superior

3.1. Rezultatele studenților din învățământul universitar de licență

În anul universitar 2019/2020 a fost înregistrată o creştere cu aproape 5 mii de studenţi înscrişi în învăţământul de licenţă, comparativ cu anul universitar anterior. Din totalul de 407,4 mii de studenţi înscrişi la început de an, în evidenţele de sfârşit al anului 2019/2020 s-au regăsit 372,8 mii. Astfel, din totalul celor înscrişi la începutul anului universitar: 87,9% au promovat, 3,6% au fost declarați repetenţi şi/sau cu situaţia neîncheiată şi 8,5% au abandonat studiile pe parcurs. Comparativ cu anul universitar anterior se constată o ameliorare a situaţiei din învăţământul de licenţă, caracterizată prin creşterea ponderii studenţilor promovaţi şi prin scăderea pierderilor şcolare (atât prin reducerea abandonului, cât şi prin reducerea procentajului de repetenţi). Un indicator semnificativ este reprezentat de abandonul universitar (calculat ca diferenţa procentuală dintre efectivele de la început şi cele de la sfârşit de an universitar), care a scăzut cu 1,1% la nivelul învăţământului universitar de licenţă per total, respectiv cu 1,4% la nivelul

învăţământului public. O altă observaţie importantă este legată de menţinerea într-o proporție asemănătoare, începând cu anul 2016/2017, a distribuției studenţilor la final de an pe diferite forme de studiu: aproximativ 90% în învăţământul cu frecvenţă, 3,8% la frecvenţă redusă şi 6,4% în învăţământul la distanţă.

28