Raport privind starea învățământului superior din România

Raport privind starea învățământului superior din România 2022–2023

Tabelul 22. Evoluţia ratei brute de cuprindere în învățământul universitar de licență, pe total și pe sexe, în perioada 2014-2023 (%)

                      2014/        2015/       2016/       2017/       2018/       2019/       2020/       2021/        2022/
  Distribuția          2015         2016        2017        2018        2019        2020       2021*       2022*         2023
   pe sexe
 Total                  35,0        35,8        35,9        36,6         36,7        37,4        41,2        42,3        43,0
 Feminin                38,9        39,8        39,8        40,5         40,7        39,7        43,4        45,1        45,9
 Masculin               31,4        32,1        32,3        32,8         32,9        35,0        38,9        39,4        39,9
Sursa: Date calculate pe baza Caietelor statistice privind învățământul superior, INS, 2015-2023.
Notă: * în segmentul de vârstă 19-23 de ani
Obs.: Indicatorul a fost calculat prin raportarea numărului de studenți din țară (fără studenții străini) la populația din grupa
de vârstă 19-23 de ani.

• * Valorile indicatorului au fost recalculate, ca urmare a revizuirii datelor privind populația rezidentă, de către INS.

I.3 Situația școlară a studenților

I.3.1. Rata de promovare în învățământul universitar de licență Rata de promovare în învățământul universitar de licență a scăzut în ultimii doi ani universitari, concomitent cu creșterea ponderii cazurilor de repetenție, situație școlară neîncheiată, întrerupere de studii și pierderi pe parcurs. La nivelul anului universitar 2021/2022, rata de promovare a fost de 85,2%.

În anul universitar 2021-2022, din totalul de 415,8 mii de studenți înscrişi în învățământul de licență la începutul anului, la final de an s-au regăsit 371,2 mii de studenți. Din totalul celor înscrişi la începutul anului universitar, 85,2% au promovat, 4,1% au fost declarați repetenți, cu situația neîncheiată sau cu întrerupere de studii şi 10,7% au abandonat studiile pe parcursul anului universitar. Comparativ cu anul anterior, a scăzut ponderea studenților care au promovat și a crescut ponderea celor declarați repetenți, cu situația neîncheiată, cu întrerupere de studii sau cu abandon pe parcursul anului universitar. În anul universitar de referință, datele au înregistrat unele diferențe în funcție de forma de studiu și de forma de proprietate:

• - comparativ cu învățământul particular, în învățământul superior de stat s-a înregistrat o

valoare mai mică pentru rata de promovare, respectiv o valoare mai mare pentru pierderile şcolare pe parcursul anului; datele păstrează trendul ultimilor ani universitari;

• - învățământul cu frecvență (program de zi) înregistrează ponderi mai mari de promovare,

respectiv ponderi mai reduse de pierderi şcolare, comparativ cu celelalte forme de învățământ (cu frecvență redusă, la distanță).

38