Raport privind starea învățământului superior din România

Raport privind starea învățământului superior din România 2022–2023

Un număr mare de implementări ale unei specializări în cadrul universităților, respectiv a unui domeniu de studiu poate să fie asociat cu o bună tradiție și o experiență acumulată în timp, dar nu asigură certitudinea unei adaptări la fel de bune la actualele cerințe ale dezvoltării societății și pieței muncii. Un număr mic de implementări poate să fie asociat cu definirea unui domeniu de nișă, eventual complementar unui domeniu consacrat, dar și cu apariția unui domeniu nou, modern care necesită timp pentru formarea unor specialiști.

Capacitatea maximă de școlarizare a programelor de studii universitare de licenţă în anul universitar 2022-2023 evidenţiază existenţa anumitor domenii de specializare cu număr mare de studenţi (Drept, Administrarea afacerilor, Limbă și literatură, Contabilitate, Management și Medicină). Figura 8. Top 30 domenii de licență (din 88 existente) după capacitatea maximă de școlarizare aferentă anului I, pe forme de proprietate, ale universităților, în anul universitar 2022-2023

Sursa: Date colectate conform HG nr. 433/2022 - Anexele 2,3,4 – Structura instituțiilor de învățământ pe forme de proprietate și programe licență.

19